Loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

intégration et leur autonomie en milieu ordinaire ou dans un cadre protégé de vie et de travail. Les conditions de la prise en charge en IME sont définies par le décret du 27 octobre 1989 réformant ce que l’on appelle plus communément les annexes XXIV (loi de 1956). Ces dernières définissaient des orientations en ce qui concerne les déficiences physiques, motrices ou intellectuelles. Il est notamment demandé aux institutions de dispenser une prise en charge pluridisciplinaire par des professionnels

Qu’est-ce qui a changé ? B) Les stigmatisations et discriminations persistants Conclusion Introduction Le terme d’exclusion est difficile à définir. Il peut aussi bien regrouper les personnes en situation de handicap, âgées, que des chômeurs ou emplois précaires, des immigrés, des personnes ayant des problèmes de logement c'est-à-dire sans domicile fixe ou mal-logés ou encore des marginaux. Contrairement à ce que l’on peut penser, l’exclusion n’allie pas forcement la pauvreté mais plutôt

Moniteur éducateur 1ère année DC4 Cadre institutionnel I.M.E Alexis RICORDEA Sommaire     Introduction   A. Les textes de loi définissant l'orientation générale des interventions médico-sociale dans un IME. 1) Loi 2005-10 février 2005 2) Loi 2005-10 février 2005 3) Textes de loi concernant les usagers   B. L'institut médico-éducatif 1) Législation sur les associations 2) L'agrément de l'établissement 3) La population accueillie 4) Le projet d'établissement. 5)

INTRODUCTION En France, plus de 12 millions de personnes présentent une situation de handicap. Quelque soit le handicap, celui-ci bouleverse la vie. Il aura fallu attendre la Loi du 30 juin 1975 : loi d’orientation en faveur des personnes handicapées  pour que le gouvernement prenne en considération au sein de notre société les difficultés des personnes handicapées. Cette loi a institué une obligation éducative pour les enfants et adolescents handicapés. L’objectif prioritaire est

raisons : la première, j’avais déjà préfacé son précédent ouvrage consacré à la présence à l’autre. Autant il a toute légitimité à poursuivre son œuvre sur les questions liées aux situations de grande dépendance et aux personnes autrement capables, autant je ne me considérais pas le droit d’envahir ainsi la scène ; la seconde était née de ma lecture des premières pages du livre. Ces pages ne font pas partie intégrante du rapport qu’il a remis au ministre mais elles content les méandres des démarches

française de Fonction publique Le droit de la fonction publique est l’une des branches du droit public. Plus précisément, c’est l’une des matières du droit administratif qui traite des règles régissant la situation et l’activité des agents des fonctions publiques. Le droit de la fonction publique est original. Il se distingue du droit du travail qui repose sur le Code du travail et la notion de contrat même si sur certains points les différences s’estompent. (droits syndicaux, hygiène et sécurité,

d’Etat chargée des personnes handicapées, la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a affirmé le droit pour tout élève handicapé de pouvoir bénéficier d’un parcours de prise en charge qui soit adapté à ses besoins. La suite logique de cet accès à la scolarité en milieu ordinaire est l’accès à un métier en milieu ordinaire. Tel a été le sujet sur lequel Mme Montchamp, secrétaire d’Etat aux personnes handicapées, a confié l’animation

l’établissementPremière partie1. Présentation de la personne Deuxième partie1. Projet éducatif2. Objectif et hypothèseTroisième partie 1. Elaboration du projet2. Mise en place3. Evaluation4.

clairement, en disant que quelqu'un qui ne parle pas, ne peut pas penser. Cette pensée est restée marquée très longtemps dans notre histoire. La stupidité était considérée comme lié à la surdité. On ne pouvait donc imaginer l’intelligence chez une personne sourde. Seuls quelques privilégiés pouvaient espérer trouver un professeur pour tenter d’enseigner la parole aux jeunes sourds. Les débuts En 1620, Juan de Pablo Bonet publie une Réduction des lettres à leurs éléments primitifs et art d'enseigner

tellement d'autres choses à se préoccuper...Mieux encore savez-vous réellement ce que ressentent ,ces personnes Paraplégiques,tétraplégiques,non-voyants,malentendants,ou bien amputés d'un membre ? Et bien nous,nous sommes intéressées au ressenti des handicapés physiques dans le but de vous sensibiliser à leur quotidien et leurs parcours pour pouvoir lutter contre leurs handicaps et pour que certaine personnes soient plus indulgentes face aux handicapés. L'handicap physique c'est quoi ? Qu'est ce qu'un