Maïeutique

occidentale, le dialogue a une fonction majeure : la dialectique désigne originellement la méthode qui consiste à chercher la vérité par voie de discussion. Cette pratique qui vise à démontrer, réfuter et emporter l'adhésion, est liée à un art la maïeutique. Le lecteur assiste donc à une discussion à laquelle il prend indirectement part pour se forger une opinion et il est ainsi invité à élaborer un jugement, qui ne lui jamais est jamais imposé brutalement de l'extérieur. Le dialogue, tout comme l'essai

= être capable de justifier et d’affirmer ce que l’on croit. - Connais-toi toi-même : avoir un regard critique sur les pensées et les valeurs qui orientent notre vie afin d’en rendre raison, de les justifier et de chercher la vérité. - Méthode maïeutique : « accoucher » les idées, les connaissances des élèves qu’ils portent en eux sans en être conscient. -Introduit une notion importante : UNIVERSALITE PLATON (427– 347 av JC, Athènes)  Disciple de Socrate PERSONNAGE – CONTEXTE - Décadence

chercher la vérité, d’accéder à l’Universel. C’est grâce à elle qu’on peut ‘accoucher’ la vérité qui est enfouie en nous et qu’on doit fr ressurgir = Théorie de la réminiscence. Universel : Ce qui vaut en tout temps, tout lieu, pr tout Homme. Maïeutique : fait d’enfanter le savoir Convaincre : fr changer de pt de vue par des arguments rationnels (Socrate). Persuader : fr changer de pt de vue par les sentiments (sophistes) Relativisme : Idée selon laquelle ya pas de vérité absolue, ms plusieurs

les prisonniers dans un état d’ignorance et d’illusion sont eux même victimes de cette illusion (ils sont dans la même caverne). C) La dialectique des idées 1) La méthode Socratique : • Le dialogue et la maïeutique (méthode qui permet à un esprit d’accoucher des vérités demeurée cachées). • La recherche de définition 2) L’ajout de Platon : A) Les formes ou les idées : Platon nomme Forme, l’hypothèse de réalités intelligibles

au 4 Mars MODULE F : ANATOMIE ET HISTOLOGIE DE L’APPAREIL REPRODUCTEUR ET DU SEIN Cours diffusés par vidéotransmission en alternance sur chacun des sites. Resp. F. TACHDJIAN - 10h CM En bleu ciel – Enseignant sur Châtenay Module spécifique à MAIEUTIQUE En vert – Enseignant sur Orsay N°Cours F1 F2 F3 F4 F5 Intervenant F. TACHDJIAN J. YOUNG (KB) Item programme Embryologie de l’appareil génital Date et heure cours Observations J. YOUNG (KB) M. AYOUBI (Foch) F. TACHDJIAN

présenter une idée ou une action à faire en sorte que seule une reprise de l'auditeur ou du lecteur pourra la faire apparaître explicitement: qu'il se reconnaisse en la reconnaissant comme sienne. Oui-oui: Mais c'est du grand art! Hibou: La maïeutique sied à la pensée: car la liberté d'autrui ne se laisse jamais oublier et l'essence de la pensée c'est la liberté. Vérité et liberté, naissance commune.

le conflit d'opinion. On peut identifier dans ce sentiment du conflit l'étonnement dont parle Platon à travers la formule de Socrate : « Celui qui a fait de la philosophie la fille de l'étonnement s'y connaît assez bien en généalogie » Et par sa maïeutique, Socrate s'efforçait d'éveiller les âmes en posant des questions « simples » : qu'est-ce que le courage ? Qu'est-ce que la justice?Qu'est-ce que la piété ? Puis la réponse donnée, il provoquait cet embarras chez son interlocuteur en mettant en question

cette théorie en demandant à un esclave de doubler l'aire d'un carré. Dans un premier temps, l'esclave ne connait pas le théoreme pour doubler l'aire du carré, et se trompe forcement, puis, dans un deuxième moment, Socrate utilise l'ironie et la maïeutique pour ammener l'esclave à la verité :« En ce moment, il croit savoir quelle est la longueur du côté qui donnerait un carré de huit pieds. […] Mais vois maintenant comme il va se ressouvenir d'une manière correcte. » ( 82a8-86c3 ) Il ce peut que

constitutifs du narratif, comme l'énonciation privilégiant la troisième personne, la combinaison de la dichotomie récit/discours, un programme narratif semblable à celui du conte, un usage appuyé des temps du récit etc... ► La fable : une entreprise maïeutique (consiste à faire accoucher les esprits de leurs connaissances, faire exprimer un savoir caché en soi) La lecture de la fable semble trop souvent aller de soi. Or, la fable est un texte dense et allégorique, dont l'établissement de la signification

réfléchir sur plusieurs choses: * Les fondements du savoir, * Valeurs suceptibles de fonder la société Le philosophe recherche le savoir non pour lui-même mais en vue de la sagesse, c'est-à-dire, c'est un art de vivre. Socrate -> maïeutique -> l'art d'accoucher. Le philosophe est un homme qui refuse de se confondre avec les choses qui établit une distance avec le monde. C'est dans cette distance que la réflexion prends son origine. Démarche: * qui fait appel à la raison