Maïeutique

professionnels, en se basant sur la science de la maïeutique (art de faire émerger des solutions dans l'esprit de celui que l'on accompagne) »          Une fois cette définition établie, il est toujours possible de résumer le coaching par un des éléments que l’on souhaite valoriser, et dire que le coaching est : a Un outil de gestion du succès ; a Accompagner pour atteindre des objectifs ; a L’art de révéler l’autre à lui-même (maïeutique de Socrate) ; a Faire émerger des solutions

tout Socrate qu’on retrouve. Par exemple, la discussion sur l’amour dans Le banquet. ( Qui est Socrate ? 470-399 avt JC. Il est fils d’une sage femme (s’appelait Phenarère) et d’un tailleur de pierre (s’appelait Sophroniaque). Il va enseigner la maïeutique => c’est un accoucheur d’esprit (cf sa mère). Il a été tailleur de pierre dans sa jeunesse (cf son père), et l’une des principales métaphores de l’enseignement est la sculpture : on va sculpter l’autre à son image. On va former l’autre (cf son père)

priori toute autorité éducative et tout apport culturel. Il laisse ainsi se développer les inégalités qu'il prétend combattre. Il est à noter que PLATON était un disciple de SOCRATE, lequel fonda sa méthode sur la doctrine de la réminiscence: la maïeutique. En effet, PLATON, dans le Ménon (dialogue de Platon entre Ménon et Socrate) écrit: « Ainsi l'âme, immortelle et plusieurs fois renaissante, ayant contemplé toutes choses,[...], ne peut manquer d'avoir tout appris.». Socrate affirme d'ailleurs qu'il

par ses échanges dans des situations élaborées par l’enseignant, va découvrir, organiser des connaissances et prendre position. L’enseignant va l'aider à mobiliser ses anciennes connaissances et à structurer ses nouvelles connaissances soit par la maïeutique soit par des débats. L4enseignant va privilégier les échanges et les explications des étudiants, plutôt que son discours et va suivre l’étudiant dans sa formation. Les TICE vont permettre de fournir de nouveaux outils d’échanges distants avec l’enseignant

Socrate est celui qui provoque le doute dans les esprits, et force les gens à remettre en question leurs opinions. Il force les gens à penser, à développer l'esprit critique. C'est en ce sens que c'est le premier philosophe. Méthode pédagogique ; la maïeutique = méthode d'enseignement qui consiste à ne pas dire les vérités mais à les faire venir dans l'esprit des autres à l'aide de questions. Socrate nous apprend que la philosophie se définit par le doute (remettre en question ses propres opinions)

Phèdre dans ce passage, c’est de savoir qu’est-ce qui fait qu’un discours est bon ou mauvais. On peut facilement préfigurer une attaque envers les sophistes, les sages de l’Antiquité, réputés justement pour savoir « bien parler ». Socrate grâce à la maïeutique va parvenir à faire dire à Phèdre que pour bien parler, il faut non pas dire la vraisemblance comme on lui a appris mais la vérité dans le but de convaincre et non de persuader. Il critique ici ouvertement la rhétorique, « l’art de discourir »,

procédés pour mettre en oeuvre un enseignement du maître ou un apprentissage de l'élève, de façon théorique ou pratique.[16] On s'en sert pour gérer, expliquer, découvrir, évaluer. Les réalisations comptent plus que les principes. En ce sens, la maïeutique de Socrate (dite "méthode interrogative"), la pédagogie de projet (project-based learning), la pédagogie de contrat, la pédagogie différenciée[17], l'enseignement programmé (Skinner, 1958), la pédagogie par objectifs, la pédagogie par situation-problème

ad-hominem : argt qui sollicite chaque lecteur pour s’adresse directement à la personne visée : argt persuasif. (Socrate défend le sophisme) * Aporie : impasse et obstacle : c’est se tourner vers une autre voie cô le logos * Art de la maïeutique : L'art d'accoucher les idées, de porter au jour, à la clarté les idées. C'est l'art d'accoucher les esprits d'une vérité qui est en eux. * Métempsychose : thèse d’une vie l’âme après la mort physique. Dc réincarnation de l’âme = position

pensée rationnelle. Car il n’y a véritablement qu’avec celle-ci que nous pouvons prétendre atteindre ladite vérité puisque sans rationalité une pensée est dénuée de sens. Ainsi, pour atteindre la vérité, le philosophe peut utiliser le processus maïeutique (comme Socrate) qui consiste en une remise en question des faits établis, ce qui demande véritablement réflexion. De plus, lorsque tous nos repères sont remis en questions, il ne reste plus que notre raison pour en reconstituer leur rationalité

que l’origine du mot ironie se trouve justement dans la provocation. L’ironie était une manière d’interroger en simulant l’ignorance, de dire quelque chose en feignant de ne pas le dire et que Socrate rendit célèbre en en faisant un procédé de sa maïeutique. L’ironie est d’abord, par sa nature de moquerie, déconcertante. Son utilisation est destinée à mettre en lumière un aspect caché, négatif de son adversaire, à l’amener à une contradiction, tout en se gardant bien d’un face à face direct. Ainsi