Paragraphe Argumenté Les Grandes Découvertes

* Ciou (centre d’information et d’orientation) * Les services d’information des grands groupes. 3- La connaissance du marché de l’emploi * Connaitre les tendances du marché de l’emploi par grands secteurs d’activité. * Climat sociales actuels * Entreprise performante ? (voir son CA, la progression des salariés, carnet de commande) * S’il y a stabilité ou pas des grandes orientations économiques (changement fréquent de la direction …), progression des parts de

5’Correction des devoirs (2) :Travail sur les arguments et les exemplesExercice 8 a)Par groupes de deux les élèves comparent leurs résultats et définissent les arguments et les exemples mentionnés dans le texte « Une civilisation de surmenage »Compétence travaillée :Expression oraleSavoir-faire :Distinguer arguments et exemples dans le cadre d’un texte3e phase  : 10’Correction

isolées.  Vous rédigerez, au début de chaque partie, un § de 3-4 lignes, au cours duquel vous présenterez clairement la thèse de la partie que vous invite à développer le sujet.  Chaque partie prendra appui sur au moins deux paragraphes argumentatifs.  Vos paragraphes respecteront systématiquement l’organisation suivante : *Alinéa *Mot de liaison *Idée directrice (formulée clairement). Reprise partielle des mots clefs du sujet. *Explication de l’idée directrice (définition des mots clefs

selon un ordre de complexité croissante (du plus apparent au plus implicite, de l'analyse des termes à leur interprétation symbolique). Le plan compte deux ou trois grandes parties comportant chacune deux ou trois paragraphes : L'idée directrice de chaque partie doit mettre en valeur un élément caractéristique du texte. Chaque paragraphe est une explication justifiant un aspect de la ligne directrice. Les explications sont fondées sur une analyse précise du texte, elles s'appuient sur des citations

forme d'un plan, avec pour chaque argument, un exemple concret tiré du texte. Attention au contre-sens. Résumé des étapes pour faire un commentaire de texte Sujet du texte: de quoi parle-t-on? → Qui est l'auteur ? → Quel est le sujet de son propos? Que dit-il ? Pourquoi ? → Dans quel contexte le texte a-t-il été écrit ? Analyse du texte: qu'est-ce qui est énoncé et comment? → Quelle sont les idées principales du textes ? Repérer les arguments et les exemples. → Comment l'auteur

et modernes (texte extrait du chapitre 23). 2)      Après avoir lu ces deux textes, dites lequel vous préférez et pourquoi. Cette question a donné lieu à un débat oral autour du thème de la liberté ou la contrainte dans l’éducation. 3) Lecture découverte du texte : les premiers constats : Dans le texte extrait du chapitre 23, Ponocratès prend le contre-pied des précepteurs sophistes dont la pratique éducative laisse à désirer. a-      Le nouveau régime de Gargantua Le texte s’articule au rythme

et de rien, chamboulé par l'arrivée du mouvement extrémiste Etat Brun, arrivé récemment au pouvoir... On assiste alors à plusieurs changements dans leur vie quotidienne : Les chats, les chiens de couleurs autres que brune sont éliminés, suite aux découverte scientifique, vent ensuite le journal local pour avoir osé critiquer les dernières mesures du gouvernement en place... Tout s'enchaîne à une vitesse folle, sans que la population ne réagisse. Ainsi, il n'est pas difficile de comprendre le

INTRO : La notion de barbare, qui apparaît dans l'Antiquité avec l'historien grec Hérodote, désigne au début une personne ne sachant pas parler grec.Avec les Grandes Découvertes entamées à la fin du XV° siècle, les sociétés occidentales vont faire la connaissance de nouvelles civilisations exotiques stigmatisées comme incultes, sauvages et bien sûr barbares. Ces préjugés racistes mèneront peu à peu à l'exhibition des indigènes dans des zoos humains puis au racialisme scientifiques popularisé par

façon dans les deux textes. |Argument principal 1 | |     Selon Cartier et Lahontan, les Amérindiens sont dépeints comme étant des êtres fiers. Cette caractéristique des Hurons ressort autant| |dans le troisième paragraphe du récit de voyage de Jacques Cartier qu’à la deuxième réplique d’Adario. | |Sous-argument 1.1

selon un ordre de complexité croissante (du plus apparent au plus implicite, de l'analyse des termes à leur interprétation symbolique). Le plan compte deux ou trois grandes parties comportant chacune deux ou trois paragraphes : L'idée directrice de chaque partie doit mettre en valeur un élément caractéristique du texte. Chaque paragraphe est une explication justifiant un aspect de la ligne directrice. Les explications sont fondées sur une analyse précise du texte, elles s'appuient sur des citations