Parlebas

l’enseignant L’EPS aux cycles 2 et 3 coédition AEEPS / revue EPS J-C Marchal 1990 1984 1994 1997 CDDP du Tarn éditions Vigot CRDP Midi – Pyrénées Jeux traditionnels et jeux sportifs Aux quatre coins des jeux Guillemot, Marchal, Parlebas, Schmitt éditions du scarabée Le boustrophédon, jeux de pleine nature, grands jeux éditions du scarabée 1974 Jouer, apprendre et progresser Billard, Macé CRDP de Basse Normandie 1998 Vous avez dit sports co… revue Contre-pied centre national d’étude

l’éva- luation, il s’agit alors de repérer par exemple les facultés des élèves en matière d’équilibration et de coordination46. Parmi les conceptions les plus avant- gardistes, celles développées par Jean Le Boulch47 et, à un degré moindre, par P. Parlebas traduisent l’influence grandissante du cognitivisme et du structu- ralisme. Dans les séances d’EPS, les notions de praxies, de feed-back, de Les Sciences de l’éducation - Pour l’Ère nouvelle, vol. 43, n° 3, 2010 68 43. ARNAUD P. La revue EP.S et

officielle. Les Instructions officielles de 1967 méritent un traitement particulier mais notons, pour faire vite, que si l’influence sportive (Robert Mérand en particulier) est la plus prégnante, la psychomotricité (Le Boulch) et la sociomotricité (Parlebas) ne sont pas absentes. Elles sont surtout sensées mettre un terme à la multiplicité des pratiques scolaires en proposant un support d’enseignement culturellement reconnu, en pleine expansion et supposé motivant pour les élèves et les enseignants

Dans celle-ci on établit la performance, on a des laboratoires de physiologie, de la psychologie.... Une enquête est demandé à la fin des années 1970 par l'état.   - Le sport n'a pas seulement une définition motrice → voir défintion de Pierre Parlebas: définition plus académique, avec une mise en avant de l'institution. Définition Jean-Marie Brohm. Il y aune opposition théorique entre la définition de l'Insee et celle l'Insep. La théorie, c'est une vision. La théorègle étant une vision, c'est

individualisme, identités nationales, réformes sociales. Il faut former un nouvel homme et le sport répond à cette attente, à cette mise en équation nouvelle. Les références aux modèles de civilisations antiques ne sont pas anodines. Pour Pierre Parlebas (Eléments de sociologie du sport), le sport est une forme de jeu supérieure qui vise au perfectionnement, qui soit le passage institutionnel du jeu sauvage au jeu domestiqué. Pour Jacques Ulmann (De la gymnastique aux sports modernes), le sport

Activité physique et sport Les activités sportives (= les sports) sont un sousensemble des activités physiques. « Le sport est l'ensemble fini et dénombrable des situations motrices codifiées sous forme de compétition et institutionnalisées ». Pierre Parlebas. Éléments de sociologie du sport. PUF, Paris, 1987. « Le sport est un système institutionnalisé de pratiques compétitives à dominante physique délimité, codifié et réglé conventionnellement, dont l'objectif avoué est, sur la base d'une comparaison

de les imprimer. Toutes ces données ont été regroupées dans des tableaux récapitulatifs, qui se trouvent en annexes et que nous allons présenter. Les chiffres bruts, apparus dans les différents tableaux, nous ont semblé suffisamment « parlants » (Parlebas & Cyffers, 1992, p. 100) pour que nous puissions réaliser certains constats en nous basant sur les effectifs et les proportions. Afin d’exposer clairement les données, la première tel-00132765, version 1 - 22 Feb 2007 étape a consisté à construire

tenterons de montrer que ces relations entre connaissances et habileté sont complexes, et doivent être appréhendées avec circonspection. Références Arnaud, P., Bruant, G., Buono, A., Catteau, C., Famose, J.P., Hébrard, A., Mérand, R., Michon, B., Parlebas, P., Thill, E., Vigarello, G. & Watteau, N. (1981). Jean Piget (1896-1980). Revue EPS, 167, 6-19. Delignières, D. (1998). Apprentissage moteur: Quelques idées neuves. Revue EPS., 274, 61-66. Durand, M. (1987). L'enfant et le sport. Paris: PUF. Fleischmann

(chez l'enseignant ) des savoirs et savoir-faire d'une discipline." A HEBRARD "Réflexions et perspectives" 1986 Pédagogie : "Pratique d'intervention normative qui recherche une influence sur autrui dans une perspective explicite de formation" P PARLEBAS "Lexique commenté en science de l'action motrice" INSEP 1981 o o Energie : C’est la capacité à effectuer un travail. Il y a différentes formes d’énergie ; mécanique, thermique, chimique, électrique, nucléaire, lumineuse…etc. o Capacité physique

activités physiques de plein air" Revue de l'AFSEA op.cit p 93 [46] D. LE BRETON Passions du risque op. cit. p 71 [47] D. LE BRETON id. p 73 [48] D. LE BRETON op. cit. p 17 [49] P. KAMMERER Revue de l'AFSEA op. cit. p 62 [50] P. PARLEBAS Revue de l'AFSEA op. cit. pp 33 à 38 [51] F. CHOBEAUX Escalades CEMEA Publications 1994 [52] J. SELOSSE L'intervention éducative sur décision judiciaire VAUCRESSON (centre de formationPJJ) compte rendu session de formation continue du