Processus cognitifs

liens qui varient en direction et en intensité. Nous défendons l’hypothèse que les consommateurs ont élaborés des schémas mentaux relatif aux marques au sein desquels le design constitue un noyau central dans l’activation des associations au niveau cognitif (image), affectif (attitude) et comportemental (achat). Mots clefs : Design, KANSEI, marque, carte cognitive. T. BOUZDINE-CHAMEEVA, A. FERRAND Une démarche classique de conception de nouveaux produits est plutôt une démarche prescriptive qui

Etude de l’article : « LA PYSCHOLOGIE DU CONSOMMATEUR » La psychologie de la consommation est une discipline récente qui s’est fortement développée ces dernières années. Elle consiste à étudier les processus d’influence qui conditionnent à leur insu le comportement d’achat des consommateurs, c’est à dire sans qu’ils le sachent ou le réalisent. Cette discipline s’organise autour de plusieurs axes de recherche dynamique, notamment «  la psychologie de l’atmosphère » aussi nommé « marketing de l’ambiance »

(1977), et aux auteurs qui suggèrent que les aspects cognitif et personnel du développement sont interdépendants et que le milieu scolaire est un lieu privilégié pour encourager l'un comme l'autre dans un souci de formation fondamentale. | Il est admis que c'est le concept de formation fondamentale qui caractérise le niveau d'enseignement collégial. | | |Cette formation est définie comme comportant les aspects cognitif, affectif, social et physique. Toutefois, les |

la méthode des équations structurelles. Les contributions théoriques et managériales seront enfin discutées. 1. Le concept de dissonance cognitive La théorie de la dissonance cognitive postule que l’individu est à la recherche d’un équilibre cognitif qui, lorsqu’il est rompu, génère un état de tension (Festinger, 1957). Les éléments de cognition impliqués dans la dissonance cognitive peuvent être une connaissance, opinion, valeur, attitude, croyance, un sentiment, à propos de soi, d’autres

Développement cognitif Selon Piaget La notion de stade doit répondre aux critères suivants : constance de l'ordre des acquisitions ; compréhension du stade comme une structure d'ensemble ; caractère intégratif des stades : les structures construites à un âge donné sont intégrées dans les structures de l'âge suivant. La théorie de Piaget vise à décrire et à expliquer la façon dont se développe l’intelligence à la fois dans la mise en place des processus et dans la manière dont se structure

"science des conduites " . Le mot conduite désigne , outre le comportement objectivement observable, l'action sur l'entourage ( par la communication par exemple ) , l'interaction de l'organisme et de son milieu et l'action sur le coprs propre ( processus physiologiques conscients ou inconscients ) . La psychologie rassemble donc plusieurs disciplines distinctes n qui font l'objet de définition séparées . La psychologie ne s'est affirmée en tant que science qu'en se séparant , à la fin du XIX siècle

(performance individuelle ou Des acquisitions culturelles vs spécifiques à l’école? Des choix limités, le deuil Au service d’une attitude (Lucidité, Citoyen, Autonome) …à agréger selon le sujet Réflexion comportementale Le produit de processus multiples (erreur de formulation) Une stabilité, des fluctuations, des acquisitions non souhaitées Apprendre nécessite parfois de désapprendre Des acquisitions traduite en terme d’inhibition Des étapes de construction à questionner Des acquisition

l’acteur à construire un système cohérent, nécessaire à l’appréhension et à la recherche de résolution dudit problème. Ni réalité intrinsèque, permanente et universelle, ni pure abstraction éminemment relative, le système apparaît ainsi comme un médium cognitif entre un acteur et un problème, que l’acteur essaie d’influencer dans son évolution, sans qu’il soit besoin de faire appel aux catégories de l’objet et du sujet, de l’objectif et du subjectif, dont la neutralité épistémologique s’avère plus que douteuse

donne accès à une répétition de certains aspects du trauma sous formes de répétitions compulsives. Un peu plus tard, grâce à des modèles cognitifs internes, l’enfant élabore un système de représentation de soi et de la figure de l’attachement. Lorsque l’enfant vit dans une famille ou il sera violenté, celui-ci vivra alors un désordre cognitif, et amènera plusieurs conséquences. En effet, les enfants deviendraient hypersensibles aux indices d’hostilité, interprèteraient les comportements

------------------------------------------------- DEVELOPPEMENT COGNITIF ------------------------------------------------- I - REPERES PIAGETIENS Aller-retour entre 2 périodes et 2 points de vue différents : La THEORIE PIAGETIENNE et le regard contemporain sur le développement cognitif 1) Caractérisation de la théorie Piagétienne Piaget tente de rendre compte de l’ensemble du développement cognitif ≠ Les auteurs contemporains, eux, considère que le développement cognitif n’est pas un tout mais se compose de