Projet Individuel De Formation

La performance du groupe restreint @ Fiche de consignes @ Travail n°1 : Etudier la performance d’une équipe sportive @ Travail n°2 : Etudier la performance d’un groupe de projet @ Travail n°3 : Généraliser la réflexion La performance du groupe (restreint) FICHE DE CONSIGNES Objectif de l’étude : Découvrir le concept de performance et ses différentes facettes : et tout particulièrement la performance au sein des groupes restreints Etymologiquement

l’intérêt qu’il a porté à ce travail ; Monsieur, El Mokhtar CHARIFI, pour son encadrement et ses orientations pertinentes ; Mademoiselle Samira ALAOUI, responsable du Mastère, pour son professionnalisme et ses efforts permanents pour la réussite de la formation; Et les personnes ayant répondu à l’enquête de satisfaction. Que ce travail me permette de contribuer à l’amélioration de la gestion des ressources humaines au sein de la Société Nationale des Autoroutes du Maroc TABLE DES MATIERES REMERCIEMENTS

Canevas pour broder... un “projet de vie en institution” 1 - L'établissement et son intégration dans la vie sociale de la ville 2 - Perception de l'établissement par le corps social 3 - Donner une image de la structure par l’accueil et le projet de vie 4 - Projet individualisé d’autonomie fonctionnelle 5 - La vie quotidienne en fonction du projet 6 - Relations sociales avec l'environnement 7 - Droits et libertés des personnes handicapées et dépendantes 8 - Libertés d'expression et de communication

l’Institut Régional du Travail Social (IRTS) en formation d’éducateur spécialisé. Animateur, je rencontrais les jeunes de façon ponctuelle lors des animations que je proposais. J’aurais voulu connaître les jeunes qui m’étaient confiés plus en profondeur, partager leur vie quotidienne, savoir les circonstances de leur placement, leur environnement familial, etc., ce que la formation d’éducateur spécialisé me permet de découvrir. J’effectue actuellement cette formation par alternance entre mon terrain d’apprentissage

l’environnement mais dans l’exploitation des ressources internes. Parmi ces ressources internes, figurent en première place les savoirs et la capacité des organisations à les exploiter, à les diffuser et à les intégrer au travers d’apprentissages individuels et collectifs. La gestion des compétences y contribue largement. La nécessité de mieux exploiter les ressources internes dans un contexte d’incertitude vise à accroître la flexibilité et la réactivité de l’organisation à son environnement par

Synthèse : La formation La formation des salariés peut se faire soit en continue soit en alternance : La formation professionnelle continue Elle est constituée par l'ensemble des dispositifs de formations s'adressant au public sorti du système scolaire, par opposition à la formation initiale qui repose sur le système éducatif public et privés, et activités professionnelles en entreprise. La formation en alternance est un contrat de travail qui combine enseignements professionnels dispensés par des

compétence n’a-t-elle pas été et n’est-elle pas encore souvent définie comme une somme de savoirs, de savoir-faire et de savoir être ? Le triptyque « savoir + savoir-faire + savoir-être » est une définition traditionnelle issue du monde de la formation, qui date des années 60. Cette approche statique de la compétence semble peu complète. Guy LE BOTERF présente une conception plus dynamique de la compétence. Il définit la compétence comme la capacité reconnue à atteindre des résultats en mobilisant

Selon Furnham(1990), compétence est un mot nouveau et à la mode, mais la notion n’est pas nouvelle. Les psychologues intéressés par la personnalité et les différences individuelles, le comportement organisationnel et la psychométrie débattent depuis longtemps de ces questions de traits de personnalité, d’intelligence et d’autres aptitudes. Le pionnier dans le domaine de la méthodologie axée sur les compétences est David McClelland, psychologue de l’université Harvard ;son article paru dans l’American

Président du jury d’examen sous couvert du chef de l’établissement de formation 1 STAGIAIRE : Nom patronymique du candidat : Prénom (s) : épouse : Date et lieu de naissance : ETABLISSEMENT DE FORMATION : Adresse : Tel : Représenté par : Nom du professeur référent : Fax : Courriel : ETABLISSEMENT D’ACCUEIL NOM : Adresse : Tel : Représenté par : Fonction : CONDITIONS D’ACCUEIL PERSONNELS IMPLIQUES DANS LA FORMATION : - Maître de stage : - Autres personnels : DUREE DU STAGE : .........

rassemble les contributions de 34 spécialistes de la fonction Ressources Humaines sous la direction de Jean-Marie PERETTI. Ils sont praticiens, consultants, enseignants et chercheurs, et au-delà de la diversité de leur expérience professionnelle, formation et responsabilités, partagent la conviction que la qualité du management repose sur le partage de la fonction RH avec un rôle accru des opérationnels. Cet ouvrage d’adresse aux dirigeants et cadres assurant des responsabilités hiérarchiques. Son