Projet Personnel Professionnel Staps

ES 1 Projet de formation Avant d’établir quelconque projet, il me parait important de préciser dans quel cadre nous nous situons. Pour ma part j’ai pleinement conscience que je suis dans une formation professionnelle et professionnalisante qui est celle de l’éducateur spécialisé. Je débute une formation de trois ans pour décrocher le diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES) et surtout pour acquérir des compétences théoriques et pratique pour devenir un éducateur spécialisé. De ce fait

CTM — L1 STAPS Organisation et management des pratiques physiques — 2009-2010 — BIBLIOGRAPHIE J. Blanchet, Gestion du Bénévolat, Paris, Economica, 1990. J. Boute, Le diagnostic des organisations appliqué aux associations, Paris, PUF, 1991. D. Darbelet, L. Izard, M. Scaramuzza, Notions fondamentales de management, Vanves, Foucher, 2004. D. Druesne « Les Bénévoles, sujets et non plus objets du projet associatif », in Bénévolat/volontariat et emploi : concurrence ou complémentarité ? Paris, IRIV

    2          Sommaire 1. Introduction A. La licence STAPS Management du sport B. La Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS) et son environnement a) L’organisation du sport en France b) La Direction Régionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohésion Sociale (DRJSCS) c) La Direction Départementale de la Cohésion Sociale d) Le CNDS e) Projet de loi 2014 C. La DDCS et la Licence Management 2. Mon Action en responsabilité P. 4 P

d’abnégation. Je sais donc me transcender quand il le faut. Durant ma formation en licence STAPS, et mon D.U de préparateur physique, je me suis découvert un réel intérêt pour le développement personnel et la culture physique. C’est ainsi qu’il y a deux ans, j’ai commencé à coacher des particuliers pour divers objectifs (perte de poids, renforcement musculaire, entretien physique, développement personnel...). Etant également préparateur physique, j’ai plusieurs expériences avec des sportifs amateurs

Licence 1 STAPS DOSSIER SPECIALITE BASKET-BALL Année 2007-2008 Page 1/95 Licence 1 STAPS DOSSIER SPECIALITE BASKET SOMMAIRE PARTIE THEORIQUE……………………………………………………………………………………….3 I. II. LE BASKET-BALL EST UN JEU DE TRANSITION………………………………………………………………………………………………4 INTRODUCTION…………………………………………………………………………………………………………………..………..4 L’ORGANISATION DU JEU EN ATTAQUE………………………………………………………………………………………………….….5 1)PHASE D’ENTREE EN POSSESSION DE LA BALLE …………………………………………...………………………………...…….

Lexique STAPS A B H C I O U D J P V E K Q W F L R X G M S Y N T Z *Appuyer sur Ctrl et appuyer sur la lettre voulue pour un accès direct aux définitions Raphaël LECA Citations STAPS A ACTION Manifestation matérielle de la volonté dirigée vers le milieu en vue de le modifier ou de s’en adapter. ACTIVITE L'activité fait référence à ce que le sujet met en jeu pour faire face aux exigences de traitement d'une tâche. « La tâche indique ce qui est à faire, l’activité ce qui se fait »

essentielle quand il s'agit de comprendre les phénomènes intervenant à l'occasion des conduites ludo-sportives. La permanence du plaisir ressenti par les pratiquants d'APS semble être en contradiction avec la rareté des travaux actuels, dans le champ des STAPS, le prenant comme objet d'étude. Après avoir effectué une revue de questions multidisciplinaire, sont exposées les tentatives mises en oeuvre pour identifier les observables du plaisir lors de la pratique des sports d'eau-vive. Haut de page Entrées

Ces études, longtemps délaissées en France, connaissent un renouveau récent. L'une des plus intéressantes est sans doute celle conduite par Altet & coll. (1996) qui caractérisent chez l'enseignant trois dimensions étroitement liées (le style personnel, le style didactique et le style relationnelinteractionnel) à partir desquelles ils identifient deux profils dominants et stables, selon un axe qui va du pôle savoir (processus enseigner) au pôle élève (processus former). Le premier grand profil

informations mais aussi en leur proposant des pratiques physiques et sportives sur des installations qui sont alors gérées par le club. Par ailleurs, les enfants des personnels dont les parents ne sont pas disponibles ou ne peuvent pas partir en vacances sont pris en charge par des éducateurs sportifs qui sont souvent des étudiants formés à l’UFR STAPS. Cet exemple, pris parmi d’autres, démontre la variété des activités proposées par le club universitaire. De fait, l’étudiant est sollicité à différents niveaux

Sociologie 2016-2017 L3 STAPS (APA) Fiche de lecture « Sociologie de l’obésité » de Jean-Pierre Poulain 1Fichaux Alice Sociologie 2016-2017 L3 STAPS (APA) I. Présentation de l’auteur