Projet éducatif Moniteur Educateur

 Sommaire Page I ) INTRODUCTION 3/14 II) DESCRIPTION DU PROJET 1) L’organisation porteuse du projet 4/14 2) Etude du besoin 5/14 3) Un objectif de bien-être et d’épanouissement pour les résidents 6/14 III) CONCEPTION ET REALISATION 1) Conception 7-8/14 2) Réalisation 9/14 IV) ORGANIGRAMME 10/14 V) ÉVALUATION 11/14 VI) CONCLUSION 12/14 VII ) LIENS 13/14 VIII ) PHOTOS 14/14

d’un moniteur-éducateur puisque, comme l’ont écrit Maurice CAPUL et Michel LEMAY, « aucune éducation ne peut demeurer objective. Elle est toujours imprégnée de notre subjectivité et du cadre symbolique dans lequel nous nous situons. Accompagner n’est donc pas un désengagement utopique, mais une implication délibérée mais continuellement interrogée où ce que nous ressentons de part et d’autre explique en grande partie ce que nous faisons ». En effet, il me semble que chaque moniteur-éducateur, et plus

association intervient dans le champ du handicap et comprend plusieurs structures afin d’apporter les prises en charges nécessaires à ce public, et ceci à tout âge. L’établissement, qui m’a accueilli pour effectuer mon stage, est l’Institut Médico-Educatif Claude MONET à PONT-A-MOUSSON. La chef de service m’a proposé de travailler avec l’équipe éducative de l’IMPRO. Les usagers sont alors âgés de 14 à 23 ans et sont répartis par groupes de niveaux homogènes. Ils participent à différents ateliers

Ces jeunes sont confiés par la Direction Enfance et Famille (correspondant à l'Aide Sociale à l'Enfance) du département de l’Hérault. L'équipe éducative se composés: d'éducateur spécialisé, de moniteur-éducateur, de maitresse de maison, d'infirmier, de conseiller en insertion professionnel, de moniteur-sportif, de psychologue, de surveillant de nuit. J'ai effectué mon denier stage au SESSAD-ITEP au seins de l'ALEFPA Les jeunes sont admis au SESSAD-ITEP par la notification de la Commission

joue un rôle éducatif. Il cherche à stimuler leur attention, à développer leurs capacités d’expression. Il leur propose des activités diverses, peinture, musique, jeux... Le goût du contact, une bonne capacité d’écoute, un intérêt certain pour les mille et une choses de la vie quotidienne, une résistance physique et nerveuse à toute épreuve constituent des atouts indispensables pour faire ce métier. L’AMP exerce sa fonction sous la responsabilité d’un moniteur éducateur ou d’un éducateur spécialisé

professionnelle est mise en place, pour assurer le bien être du résident. L’équipe éducative est alors constituée d’un éducateur spécialisé, 2 moniteurs éducateurs, 2 aides-soignantes, 2 aides médico-psychologiques et 2 maitresses de maison. L’équipe s’appuie sur le projet personnalisé de chaque résident afin d’être cohérent dans leur accompagnement respectif, mais aussi avec le projet de la personne. L’équipe a une posture d’adulte à adulte envers les personnes accueillies et cela quelque soit leur

activités, vous puissiez tenir compte des spécificités du département des Bouches du Rhône et principalement des risques auxquels vos équipes d’encadrement sont susceptibles d’être confrontées. Je tiens enfin à souligner l’importance du caractère éducatif de vos missions, au sein d’une éducation partagée avec l’école et les familles, éducation qui doit être effectuée, s’agissant de périodes de loisirs, dans la joie et le plaisir d’être ensemble. Vous pouvez être assurés de l’aide de notre Direction

seulement du lundi au vendredi. Un nouveau projet de fonctionnement de la Rose des vents a été déposé le 9 octobre 2000 en C.R.O.S.S. (Centre Régionale pour l’Organisation Sanitaire et Sociale). Il conforte les transformations effectuées précédemment en conservant les mêmes moyens et en obtient d'autres : l'externat devient semi internat par exemple. b. L’Institut et la population accueillie L'I.T.E.P. (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique) la Rose des vents accueille

sanitaire et sociale dont la gestion obéit à la réglementation en vigueur. L’association prend en charge et accompagne autour d’un projet de vie personnalisé des femmes en situation de handicap intellectuel à partir de leur vingtième année et leur vie durant. C/La philosophie de l’établissement L’association prend en charge et accompagne autour d’un projet de vie personnalisé des femmes en situation de handicap intellectuel à partir de leur vingtième année et leur vie durant. L’association

atelier éducatif musique « Savoir où l’on est, ce que l’on fait, pourquoi on le fait, poser sans cesse la question du sens et agir en conséquence »* *définition du positionnement professionnel par Didier Dubasque ex-président de l’ANAS, dans un article en date du 18 septembre 2001, paru sur le site Oasis INTRODUCTION En introduction à cette note de stage, je vous présenterai la structure dans laquelle j’effectue un contrat d’apprentissage, dans le cadre de ma formation de Moniteur-éducateur