Staps

A.St-Hilaire, D.Marcotte, (2005). L’influence de la pratique d’un sport restrictif et non restrictif sur la dépression, le développement pubertaire, l’image corporelle et les standards de performance à l’adolescence. Revue STAPS 67, 73-88. En une phrase : La pratique d’un sport non restrictif est fortement à considérer chez la population féminine adolescente, période durant laquelle la dépression augmente et devient deux fois plus présente que chez les adolescents. Résumé : L’étude

CONDENSE DU COURS D’ANATOMIE STAPS L1 Le rachis vu en vidéo ne figure pas dans ce condensé STAPS L1 Généralités Généralités Les articulations Généralités • sutures (os du crâne) fibreuses • gomphose (dents) • syndesmose (radius-ulna ; tibia-fibula) • symphyse (pubis ; vertèbres) cartilagineuses • synchondrose (sternum) • triaxiales • synoviales (diarthroses) • diaxiales • monoaxiales Généralités Les articulations synoviales (diarthroses) Les

représentation de la psychanalyse véhicule la presse ? Entretien D – Qui utilise les petites annonces d’un journal ? Questionnaire E – Y a-t-il une façon stéréotypée de rédiger une petite annonce ? Entretien F – Les étudiants de la filière STAPS réussissent-ils mieux leurs études lorsqu’ils ont obtenu un bac scientifique ? Questionnaire G – Comment se passent les communications dans un groupe de travail de 8 personnes Entretien Exercice 2 : Evaluer les questions A – Préférez-vous

substituer à un impérialisme de la conscience l'impérialisme opposé. Notre ambition n'est pas d'avancer un réquisitoire envers les pratiques pédagogiques utilisant la prise de conscience. D'autres données expérimentales, issues de la recherche en STAPS et d'autres champs latéraux, montrent que dans certains cas, le recours à la conscience peut être utile et efficace. La dernière partie de cet article tentera de cerner les limites de ce recours dans le cadre de l'enseignement des activités physiques

pensons qu'au vu des préoccupations éducatives actuelles, les instances scolaires se peuvent rester insensibles à cette approche de l'EPS et ce, pour l'acquisition des connaissances et des compétences scolaires. Eric Dugas & Bertrand During UFR – STAPS, Université de Paris 5 – René Descartes AEEPS, Région île de France 

Nîmes www.unimes.fr Montpellier Droit et Science Politique, STAPS, Médecine, Pharmacie, Economie,AES , Odontologie, ISEM,IPAG www.univ-montp1.fr Sciences et Techniques www.univ-montp2

Licence STAPS Promo B DOSSIER NATATION Professeur : M. COUDRAY Sommaire SOMMAIRE 2 Introduction................................................................................................................... 3 I) LES EXIGENCES TECHNIQUES ET REGLEMENTAIRES DU 100m BRASSE 4 1) L’histoire de la natation 4 2) L'histoire de la brasse 4 3) Règlementation de la brasse 5 4) Exigences Techniques de la brasse 6 a) Techniques des membres supérieurs 6 b) Techniques

destinées plutot aux hommes (médecine,domaine des sports,..).Cette ouverture de certains domaines est tout de même marquée par les préjugés , les filles doivent se diriger vers les Lettres et les garçons vers le sport etc(il y a 31.6%de femmes en STAPS contre 82.3%en pluri-lettres et langues).Deuxiément les femmes pensent à la maternité et arrétent plus tot les études.On voit que cette démocratisation a des limites. Le genre et le sexe produisent en partie les différences, le sexe et un phénoméne

La valorisation marketing de l’événement sportif. Eléments d’analyse du marketing des Jeux Olympiques Abderrahmane SAKER, Professeur Agrégé en Economie et Gestion Management du Sport. UFR STAPS - Université d’Orléans Mot Clefs : Jeux Olympiques – Valorisation marketing – Valorisation de la marque – Ambush marketing – Marketing olympique. Un événement sportif ne se résume pas à la seule compétition entre athlètes. C’est un fait social médiatisé, rassemblant une masse importante

son drame (sa vie). Le drame porte surtout sur les difficultés rencontrées d’un point de vu relationnelle. Les méthodes cliniques peuvent être utilisées en complément des méthodes descriptives. 4 /  L’utilisation des connaissances en STAPS La psychologie sociale est un champs de recherche très largue. Deux branches nous intéresse plus particulièrement en STPAS : Il y a deux branches particulières : K. Lewin développe plus particulièrement la dynamique de groupe. Comment fonctionne