Sécurité Physique Morale Affective

Garant du projet pédagogique Organisation d'un roulement pour les arrivées et les départs 1h le mercredi soir 2h travail sur le projet pédagogique 3h travail sur les plannings et l'aménagement des salles Assurent la sécurité physique affective et morale des enfants Garant du projet pédagogique Fait partie intégrante de l’équipe Contribue à établir ou à développer le lien avec les familles Cogère les inscriptions et les paiements avec le RALSH Intervient en soutient pour des

sociales chez l'enfant ? Assurez-vous de bien développer votre réponse. (15 lignes) Tout d’abord, lorsqu’on parle d’attachement, on parle de liens affectifs. Ces liens affectifs son essentiel dans la vie humaine. La figure parentale est une base de sécurité où l’enfant pourrait se permettre d’explorer son environnement sans souci. Très tôt dans l’enfance, le petit développe déjà un modèle d’attachement particulier en fonction de l’attitude que possède la figure parentale envers lui. Selon Bowlby : >

Besoins de sécurité 1. Besoins physiologiques Décrire les attitudes de l’animateur correspondant aux cinq types de besoins. Du point de vue de l’animateur 1. Prévoir des temps de repas, de repos… Respecter le besoin de sommeil chez les petits avec la sieste. Respecter la durée des activités et les rythmes biologiques. 2. Surveiller constamment les plus jeunes. Ne pas mettre en danger. Respecter les règles de sécurité et d’encadrement, les normes de sécurité. Apporter une sécurité affective et une

l’autonomie des jeunes dans la collectivité. Pour cela, le lien dans l’action doit être établi entre les différentes institutions. La prise en compte du handicap dans les accueils de loisirs Le développement durable La prévention en termes de sécurité routière PRESENTANTION DES LIEUX D'ACCUEIL : Les activités de l’accueil de loisirs des « Petites Canailles» se déroulent sur 2 sites. En effet, le type de structure d’accueil est choisi en fonction de l’âge des enfants. Le

confiance. Nous acceptons que l’enfant amène son matériel adapté et d’en faire bon usage quand bon lui semble.Un lieu sécurisant : Les espaces de l’Accueil ont des fonctions définies par avance avec les enfants et des règles en termes de respect et de sécurité. Ceci afin de mettre en place des repères spatio-temporels simples pour chaque enfant. Les activités en extérieur, nécessitant un déplacement hors de l'enceinte du « Jardin de Gaïa », sont menées par l'équipe de sorte à sécuriser les lieux (balisages

Conduire le projet pédagogique p.9 II. Gestion du personnel p.10 III. Gestion administrative et financière p.12 IV. Gestion de la vie quotidienne p.13 V. Logistique p.14 VI. Communication p.15 VII. Sécurité p.16 Évaluation I. Évaluation de l'action p.18 II. Bilan de la période de direction p.19 III. Bilan de l’alternance et de la formation p.20 Annexes p.21 Présentation du stagiaire 1. Introduction Nous avons

tabous et autres préjugés font que ce droit est difficilement reconnu aux personnes handicapées. Néanmoins, il faut affirmer que la vie affective et sexuelle constitue un droit fondamental et penser prendre quelque mesure politique que ce soit me semble discriminant. Il n’existe en effet aucune mesure prise en la matière en ce qui concerne la vie affective et sexuelle d’adultes valides. C'est un sujet qui est abordé à tâtons depuis une trentaine d'années mais la majorité des études se sont

une action : elle dépend de l’espérance d’utilité et du coût nécessaire pour l’obtenir Hiérarchie des besoins Pyramide de Maslow (1943) Réalisation de soi Estime Appartenance Sécurité Physiologiques HIÉRARCHIE DES BESOINS Classification de Hanna (1980)  Besoin de confort  Besoin de sécurité physique  Besoin de sécurité non matérielle  Besoin d’acceptation par les autres  Besoin de reconnaissance  Besoin d’influence  La motivation : niveau d’écart nécessaire pour enclencher une action

de la ville et le projet pédagogique. Elle veillera aussi à la sécurité physique, morale et affective de l’enfant, sans oublier que sa responsabilité civile* ou pénale* peut être mis en cause dans certaines conditions. L’équipe d’animation sera aussi l’indicateur de évolution et de l’épanouissement de l’enfant au sein du centre. • « La responsabilité civile peut impliquer soit une personne physique, soit une personne morale, ayant accompli des faits et gestes qui ont entraîné un préjudice

parents à l’organisation des loisirs de leurs enfants. ( Les principaux objectifs: ❖ Favoriser l’épanouissement et l’autonomie de l’enfant : • Permettre à l’enfant de découvrir ses capacités intellectuelles, artistiques et physiques en proposant des activités de découverte (de soi, des autres et de son environnement) • Permettre à chaque enfant de s’exprimer et de communiquer • Valoriser la prise d’initiatives • Respecter les