Sécurité Physique Morale Affective

dormir et à se sentir reposée. Également de gérer sa fatigue et son potentiel d'énergie. 6. Se vêtir et se dévêtir. Capacité d'une personne de pouvoir s'habiller et se déshabiller, à acheter des vêtements. Également de construire son identité physique et mentale. 7. Maintenir sa température corporelle dans la limite de la normale. Capacité d'une personne à s'équiper en fonction de son environnement et d'en apprécier les limites. 8. Être propre, soigné et protéger ses téguments. Capacité

(exploiter un talent inné : un musicien,...) Donner un juste sens aux expériences vécut, donner du sens à l’existence, lui apprendre le réel. Apprendre à l’enfant à réfléchir sur les actes qu’il pose 3/ Les 5 stades de l’approche psycho-affective de Freud : oral anal phallique latence génital 4/ Qu’est ce que le stade Post-Formel suivant Piaget? Il caractérise la maturité. def : capacité mentale d’accepter la contradiction et d'intégrer plusieurs

pédagogique du séjour vel’eau drome. Au départ de Rencurel, nous traverserons le plateau du Vercors à vélo pour descendre aux bords des rivières de la Drome. Avec environ 25 km de vélo, sur route par jour, ce séjour nécessite un minimum de condition physique sans toutefois n’être réservé qu’aux sportifs… nous profiterons de chaque étape pour se détendre. Une fois arrivé dans le Diois, nous pratiquerons des activités diverses telles que le canoë, l’accrobranche et la baignade. Le concept de ce séjour

bande : Ce sont des individus réunis pour le plaisir d'être ensemble. Les activités sont parfois à la limite des règles sociales et morales = gang. Il existe une recherche de semblable. Chacun se cherche lui-même dans l'autre, au niveau des modes de pensée, de l'habillement, etc. Il y a suppression de l'exigence d'adaptation sociale, y compris aux règles, mais la sécurité est l'affectivité restent présents. C'est un substitut d'amour. On retrouve une auto-justification de soi au niveau intellectuel

satisfaisant 1 Satisfaisant 2 Moyen 3 Insatisfaisant 4 Très insatisfaisant 5 Intitulés 1 2 3 4 5 Observations La santé et la sécurité Sait garantir la sécurité morale et affective des enfants Sait garantir la sécurité physique des enfants Sait rassurer les enfants Sait apporter les soins « basiques » en cas de petit accident (coups, désinfection, pansements, etc…) Connaît

cause l’apparition de réactions physiques et psychologiques caractéristiques. Au niveau somatique, le rythme cardiaque s’accélère, la respiration se fait plus rapide, les muscles se tendent. Les effets psychiques se traduisent par la vigilance, l’euphorie, un sentiment de détresse ou d’oppression. Une phase de résistance : lorsque l’agent stressant persiste, la défense est maintenue et les réserves d’énergie nécessaires sont reconstituées. Les premiers signes physiques de la réaction d’alarme ont

............................................11 5 LES AUTRES SÉANCES DU CYCLE D’ANIMATION.................................11 6 LA SÉANCE.....................................................................................12 IV PRÉVENTION ET SÉCURITÉ..................................15 2I I MA PRÉSENTATIONMA PRÉSENTATION 1 MON PARCOURS DANS L’ANIMATION Dans l’animation depuis l’obtention de mon BAFA en 2014, c’est grâce au Handball que j’ai pu voyager dans plusieurs coins de la

domicile personnel ou établissement, doit être choisi par elle et adapté à ses besoins • Autonomie // capacités physiques et mentales • Choix personnel / désirs profonds • Adapté aux besoins : aménagement / domicile personnel (Accessibilité et sécurité) • Quand Limites d’autonomie : proposer orientation adaptée PA et entourage • Objectif constant : qualité de vie / confort moral et physique 7 Article III – Une vie sociale malgré les handicaps Toute personne âgée dépendante doit conserver la

prendre en compte et répondre aux mieux aux objectifs fixés ci-dessous. Objectifs Généraux Objectifs Opérationnels Moyens Assurer le bien être de l’enfant Mettre en place des règles et des moyens pour que l’enfant soit en sécurité sur le plan moral et physique Des repères dans le temps, les espaces d’accueil : des enfants, des parents et de l’équipe d’animation Travail de l’accueil, de l’écoute Respect de chacun Respecter le rythme et les besoins de l’enfant Adapter nos activités selon

réduit d’individus ce qui entraîne de nombreuses interactions entre les différents membres. * Ceux-ci se connaissent et ont une image précise des autres membres du groupe autrement dit il n’y a pas d anonymat. * L’intensité des relations affectives liant les personnes structure l’ensemble. * Il est possible d’avoir des sous-groupes rassemblés par affinité. * Un ou plusieurs leaders peuvent se dégager du groupe. * Mais ces relations fortes entre les membres du groupe ne seraient