Texte

Le problème du vrai sens d’un texte, la réception de celui-ci fait débat dans le monde de la littérature. En effet, l’écrivain-poète Paul Valéry s’exprime à ce sujet : « Il n'y a pas de vrai sens d'un texte. Pas d'autorité de l'auteur. Une fois publié, un texte est comme un appareil dont chacun peut se servir à sa guise ». Selon Valéry, l’auteur ne serait pas garant du vrai sens du texte, il ne ferait pas autorité. Après la pu-blication, le texte est remis au lecteur tel un « appareil » dont

Commentaire de texte :Le passage du Rhin raconté par Racine / Les cruautés françaises dénoncées par un hollandais Le passage du Rhin correspond à plusieurs opérations militaires tout au long de l'histoire, le Rhin étant la frontière entre plusieurs nations. Dans les deux textes que nous allons étudier, ce passage correspond à celui de 1672 qui a eu lieu durant la guerre de Hollande qui opposa la France et ses alliés (Angleterre, Bavière, Suède...) à la Quadruple-Alliance comprenant les Provinces-Unies

Dans les trois textes du corpus, la présence du narrateur s'exprime de manière différente. Dans le texte de Marot et de voltaire, sa présence est forte. Dans le poème de Marot , les marques de la première personne sont abondantes, le poète se dédouble même en se mettant à distance par le biais de la 3ème personne du singulier. La ponctuation expressive, présente et dans le poème de Marot et dans le texte de voltaire souligne l'engagement et l'emportement du narrateur qui ne peut contrôler ses émotions

Il N'Y A Pas De Vrai Sens D'Un Texte. Pas D'Autorité De L'Auteur. Une Fois Publié, Un Texte Est Comme Un Appareil Dont Chacun Peut Se Servir À Sa Guise » Paul Valéry Le problème du vrai sens d’un texte, la réception de celui-ci fait débat dans le monde de la littérature. En effet, l’écrivain-poète Paul Valéry s’exprime à ce sujet : « Il n'y a pas de vrai sens d'un texte. Pas d'autorité de l'auteur. Une fois publié, un texte est comme un appareil dont chacun peut se servir à sa guise ». Selon

Nous allons travailler sur le texte de Victor Hugo, Le dernier jour d'un condamné, de Stendhal, La Chartreuse de Parme, et sur Le comte de Monte-Cristo, d'Alexandre Dumas. La question à laquelle nous allons répondre est: Comparez la façon dont chaque texte rend compte des pensées et des sentiments des prisonniers. Ces trois textes présentent un prisonnier. Victor Hugo montre un prisonnier dont l'esprit est en prison dans Les derniers jours d'un condamné. Chez Stendhal, le héros Fabrice del

Compétence ciblée 1.5 LIRE : tenir compte des unités grammaticales 2.2 Compétence(s) sollicitée(s) 1.1 LIRE : Orienter sa lecture en fonction de la situation de communication 1.1.1 Repérer les informations relatives aux références d’un livre, d’un texte, d’un document visuel 1.2 Elaborer des significations 1.2.5 Gérer la compréhension du document pour percevoir le sens global afin de pouvoir reformuler et utiliser des informations 3. Prérequis Les enfants sont capables de lire des textes dont la

(catharsis). Du temps des premières pièces de théâtre, celles-ci étaient principalement représentées, le texte n’était lu que par les acteurs. Ce n’est que depuis plusieurs décennies que la lecture du texte s’est répandue en parallèle des représentations théâtrales. On peut donc se demander ce qu’apporte cette lecture du texte, mais surtout si l’on peut apprécier une pièce de théâtre pas la seule lecture du texte ou s’il est nécessaire d’assister à sa représentation ? On verra que la seule lecture d’une pièce

tout comme dans cet extrait quand il parle de cidre, typique de la Normandie. Dans ce commentaire je vais m’intéresser au cadre de l’histoire. Ensuite je me concentrerai sur l’organisation de la description qui est présente dans la première partie du texte. Ensuite j’étudierai la syntaxe des deux parties et je la comparerai. Enfin j’étudierai la focalisation de cet extrait et je montrerai. J’expliquerai les effets produit par l’organisation de la description, la syntaxe et la focalisation. Cadre du

 Dissertation Toute violence est-elle légitime dans un texte, du moment qu’elle se met au service d’une bonne cause ? Depuis l’Antiquité, la littérature est une arme servant plus ou moins justement l’inspiration et les opinions des poètes, les exprimant parfois violemment. Depuis Homère dont les personnages s’insultaient jusqu’à Mauriac, jugeant que la violence fait partie des hommes. Cependant, on peut se demander si la violence est toujours légitime dans la littérature

Les auteurs adoptent la démarche argumentative de convaincre l’interlocuteur. En effet, l'essai est un ouvrage, de forme assez libre, dans lequel l'auteur expose ses opinions. Chaque auteur défend un point de vue personnel à l’égard de la guerre. Le texte de Proudhon prend position pour la guerre, à travers l’opposition entre la société des hommes et les sociétés animales. Il utilise alors des questions rhétoriques : « Saurait-on ce que vaut l’homme, sans la guerre ? » qui appuient sur le registre polémique