Thème 3 1 Les Ressources Humaines

des RH) 1. La gestion de la diversité culturelle 2. L’impact de la Responsabilité Sociale d’Entreprise (RSE) pour la GRH, et spécifiquement pour la GRH Ce séminaire s’appuiera sur: 1. Des présentations diaporama 2. Des cas pratiques de GIRH (Gestion Internationale des Ressources humaines) Les modalités de contrôle des connaissances : 1. Matière validée par des épreuves de contrôle continu : Un exposé travailler et à présenter en groupe : note collective Un devoir écrit d’1 heure : note

les connaissances contenues dans les deux programmes d’histoire et de géographie, mais aussi les méthodes, capacités, notions et concepts présentés dans les tableaux suivants. 1. Capacités et méthodes I- Maîtriser des repères chronologiques et spatiaux - nommer et périodiser les continuités et ruptures chronologiques 1) Identifier et localiser -nommer et localiser les grands repères géographiques terrestres - situer et caractériser une date dans un contexte chronologique -nommer et localiser un

        INTRODUCTION CHAPITRE I o Paragraphe 1 : historique, statut juridique et ressources de la CNSS o Paragraphe 2 les ressources de La Caisse Nationale de Sécurité Sociale o Section II : Structure organisationnelle de la CNSS et mission de la CNSS o Paragraphe 1 : Structure organisationnelle de la CNSS  A - Champ d'application  C- Déroulement du stage CHAPITRE II o Section I : Cadre théorique o Paragraphe 1 : Problématique ; objectifs ; et hypothèses de travail o Paragraphe1:

15 MAI RECHERCHE 2008 1023 Annexe MANAGEMENT DES ENTREPRISES - CLASSE DE BTS THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCES PARTIE 1 : FINALISER ET DÉCIDER 1. Entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet collectif. Entreprendre n’est

Management des Entreprises – Classe de BTS – THÈMES SENS ET PORTÉE DE L’ÉTUDE COMPÉTENCEs partie 1 : finaliser et décider 1. entreprendre et diriger (26 heures) 1.1 Entreprendre et gérer (6 heures) - La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche - La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet L’entrepreneuriat renvoie à une dynamique d’action et à un engagement dans un projet collectif. Entreprendre n’est pas une simple succession

rechercher des ressources variées : à côté de documents au sens traditionnel du terme (écrits, images, vidéo, multimédia, etc), on ne négligera pas le terrain (enquêtes, visites) ni les objets d’expérimentation (domaine scientifique). Plus les élèves seront incités à diversifier leurs sources d’information et plus leur production a des chances d’être créative. MEMENTO de la recherche documentaire Etape 1 : Je cerne le sujet  Etape 2 : Je cherche des sources d’information  Etape 3 : Je sélectionne

Devoir culture générale et expression numéro 4 1) Préparation de la synthèse de documents 1.1) Le document 1 est un article publié par Alexandre D. sur le blog della identità alimentari en octobre 2009. Son titre « La construction d’une identité alimentaire nationale » est assez équivoque, puisque ce texte, de type argumentatif, évoque les différents facteurs responsables d’une identité alimentaire nationale. Idées à retenir : Alexandre D. démontre dans ce texte

Audit en Hygiène Hospitalière Docteur C Chapuis 1 Audit Examen méthodique et indépendant en vue de déterminer si les activités et les résultats relatifs à la qualité satisfont aux dispositions préétablies, si ces dispositions sont mises en œuvre de façon efficace et si elles sont aptes à atteindre les objectifs. ISO 8402 2 Audit en hygiène hospitalière Audit en HH : examen méthodologique et indépendant, qui analyse une situation relative à l'hygiène hospitalière (une structure

Année 2004 académie d’Orléans-Tours jeunesse éducation recherche Guide Ressource pour un projet d’établissement http://www.ac-orleans-tours.fr/ia41 Guide ressource pour un projet d’établissement 2004 Le projet d’établissement s’inscrit dans notre temps. “ Il est l’instrument de l’autonomie reconnue aux établissements, la déclinaison de leur politique et l’expression de leur responsabilité. Il concerne le coeur de l’activité pédagogique et exprime des choix concertés. ” Il est

Thème 3 spécialité Corps humain et santéSVT 2de Thème 1Chapitre 2 : Le métabolisme des cellulesTP 5 : La fermentation alcoolique sous dépendance des ressources du milieu et du patrimoine génétiqueP2-3-4 : Pratiquer une démarche scientifique : interpréter des résultatsR2- Créer un protocole expérimental cohérent AABBCCDD Mots clés : cellules, métabolisme