Théorie De Maslow

Écoles de pensée Auteurs Théories Principes de base Critiques École classique Début du 19ème siècle Frederic Winslow Taylor Organisation scientifique du travail (OST) la division du travail la spécialisation des tâches l’unicité de commandement la hiérarchisation des fonctions. Déshumanisation (Réduction de l’ouvrier à une machine) Absentéisme Exacerbation des conflits sociaux Henri Fayol Fonction administrative Max Weber Organisation bureaucratique

humaines. - La théorie des systèmes : l'organisation est située dans un environnement et doit s'efforcer de percevoir les changements de cet environnement et les interdépendances pour élaborer des réponses stratégiques. L'organisation est conçue comme un ensemble de sous-systèmes reliés entre eux. On tente de trouver des similitudes entre différents systèmes et de parvenir à une harmonisation entre types de sous-systèmes (humain, technique, structurel, stratégique). - La théorie de la contingence

D’âges différents, leurs besoins sont différents. Maslow en distingue 5 dans sa pyramide. Besoins physiologiques, besoins de sécurités, besoins sociaux, estime de soi et besoin de se réaliser…Plusieurs, comme nous le verrons avec l’étude plus précise des différentes générations, peuvent être simultanés et complémentaires, mais certains sont communs à une génération, et permettent un management générationnel et intergénérationnel… Les différentes théories de la motivation, les modèles « cognitifs » type

questionnement Comment expliquer les comportements des individus et/ou des groupes dans des organisations ? Le questionnement est illustré en 2 parties distinctes dans l’ouvrage Une première partie théorique avec une présentation des différentes théories dans leur contexte historique avec le point de vue critique de l’auteur puis une 2eme partie illustrée par une analyse d’une douzaine de cas français et étranges. Nous nous focaliserons sur la première partie « théorique ». Résumé Philippe

HISTOIRE ET THEORIE DES ORGANISATIONS INTRO : Approche rationnelle Ecole classique : Ecole de la contingence : (1900-1930) (1960-1980) Produire efficacement Adapter la structure Système fermé Système ouvert Ecole de la RH : Sociologie des organisations : (1930-1960) (1980-aujourd’hui) Motiver l’individu Approche sociale Ecole classique (1900-1930) Les contemporains dits « modernes » Les comportementalistes

maximum de chacun et dans le plus grand respect de notre planète” * DAS (5) : * Yaourts * Crèmes et matières grasses * Lait végétal * Alternatives à la viande * Desserts * BCG 4) Maslow et la pyramide des besoins La théorie de Maslow permet de mieux comprendre les choix du consommateur : yaourt Alpro soya nature -Les besoins physiologiques sont directement liés à la survie des individus ou de l’espèce. Ce sont typiquement des besoins concrets Ici : faim

L’évolution des théories de l’organisation Les théories de l’école classique Frederick Winslow Taylor et la science du travail (1856-1915) * Ouvrier dans une aciérie en 1878 * Ingénieur en 1884 * Fondateur de L’OST (organisation scientifique du travail) * Décomposer les phases successives du travail * Chercher les gestes les plus efficaces * Adapter les outils aux différents postes * « The principles of scientific management » 1911 * Henry Ford : L’applicatif du

extension, onpeut définir une équipe managériale comme étant un groupe de personnes mettant en œuvre un ensemble de techniques de direction, d’organisation et de gestion afin d’atteindre un objectif commun dans l’entreprise. Il existe plusieurs théories traditionnelles de management, dont deux fondamentales L’école classique : elle regroupe des manière de penser différentes mais centrées autour d’un thème commun : la rationalisation des tâches. Portée par F.W TAYLOR (Etats Unis 1856-1917), Henri

accompagné du désir ou de la nécéssité de le faire disparaître. Utilité : Aptitude d’un bien à satisfaire les besoins d’un agent économique Cout d’opportunité : coût supplémentaire à la vie courante nécessaire à la réalisation d’un projet (Pyramide de Maslow-> Hyérarchirasation des besoins) Concept d’unité marginale : Plus le nombre de gains est grands, moins la satisfaction est élevé (1 gain : satisfaction grande, 2 gains : satisfaction plus petite etc… ) CHOIX SOUS CONTRAINTE Contrainte budgétaire :

motivation naîtrait de l’intéressement financier et du fait de bien faire son travail. L’histoire a prouvé la défaillance de ce raisonnement. Depuis, la compréhension des mécanismes a beaucoup évolué, essentiellement sur trois axes: 1. Les modèles de Maslow, Herzberg, McGregor ou Likert sont beaucoup trop sommaires et partiels pour rendre compte d’une réalité complexe. 2. Il est impossible de trouver une méthode de motivation qui s’applique à toutes les personnes, situations entreprises et cultures