Tp Chimie Physique

NOM : Refraction Seconde oui….. L'usage des calculatrices est autorisé Date …sex/201……………………. DS de physique-chimie n°1 NOTE : Savoirs (S) APP ANA REA VAL COM AUT                      Ex. n°1 : « Patience dans l’azur … » (Sur 6,5 pts.) La lumière met énormément de temps pour nous parvenir des étoiles. Hubert Reeves nous explique pourquoi cela présente plutôt un avantage. Nous savons aujourd'hui que, comme le son

g(x) = f (2x + 3) x = 1 et x = 2. Puis déterminer l’aire de D. 1 + x2 – 1 – En Informatique Durant votre première année de classe préparatoire vous bénéficierez de 1 heure en classe entière d’enseignement de l’informatique ainsi que de 2 heures de TP par quinzaine en groupe restreint. Cet enseignement se décompose principalement en 3 parties : Algorithmique et programmation Où nous aborderons les notions de base de la programmation : variables, boucles, structure conditionnelle, etc. Ingénierie

53682docs CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6ème,5ème, 4ème, 3ème, 2nde, 1ère L,1ère ES, 1ère S, 1ère STI2D, 1ère STMG, 1ère ST2S ,  Terminale L, ES, S, STI2D, STMG,ST2S, Prépa,  BTS,  Université   Voir tous les niveaux Mathématiques,   Français,   SVT,  Physique,   Chimie,   Philosophie,  Histoire,   Géographie,   ECJS,  SES,   Informatique,   Anglais LV2,  Allemand LV1,   Espagnol LV2   Voir toutes les matières cours,  résumé,  exercice,  dictée, travaux pratiques,  astuce, exposé,  TPE,  rapport de stage

Supérieures (Hypokhâgne) et Première Supérieure (Khâgne) (bac L, ES ou S) EC (Economique et Commerciale, ex. prépa HEC) option scientifique (bac S ou bac ES option maths) MPSI (Maths/Physique/Sciences de l'ingénieur) (bac S toutes spécialités) PCSI (Physique/Chimie/Sciences de l'ingénieur) (bac S toutes spécialités) PTSI (Physique/Technologie/Sciences de l’ingénieur) (bac S toutes spécialités) LYCEE Montesquieu Touchard Montesquieu Montesquieu Touchard Les études en CPGE conviennent à tous les élèves

..................................... 133 PARTIE III Chapitre 11 : Synthétiser des molécules............................................................................................................... 155 Chapitre 12 : Transformation en chimie organique........................................................................................ 169 Chapitre 13 : Sélectivité en synthèse organique..............................................................................................

| |Chaîne de transmission d’informations | |Procédés physiques de transmission | |Compétence travaillée ou évaluée :

Animer-Former-Enseigner Vous y trouverez des métiers correspondants à vos centres d’intérêts F LES MÉ MÉTIERS DU SPORTT ET DE L’ANIMATION Maître-nageur sauveteur, Educateur et Entraîneur sportif, Moniteur d’équitation, Moniteur de ski, Professeur d’éducation physique, Sportif de haut niveau, Animateur socioculturel… LES MÉ MÉTIERS S DE L’ENSEIGNEMENT NT ET DE LA FORMATION F Ce type de travail exige un comportement responsable et une vocation affirmée pour venir en aide aux autres. La dimension du travail en

TP 1 : méthode de l’extraction liquide-liquide Cas de l’extraction de la caféine du Breizh-Cola I) Principe : Utilité : L'opération d'extraction liquide-liquide consiste à transférer une espèce chimique d'un liquide à un autre. C'est l'une des opérations les plus fréquemment réalisée en laboratoire de chimie organique. L'extraction est possible si deux liquides ne sont pas miscibles (c'està-dire qu'ils forment deux phases distinctes). En général, il s'agit d'une phase aqueuse et d'une

Nouveau programme C OLLECTION D ULAURANS D URUPTHY T S Physique Chimie Enseignement spécifique Livre du professeur Physique Chimie TS Enseignement spécifique Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Jean-Philippe BELLIER Lycée Michel-Montaigne à Bordeaux Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux

Lycée pilote Monastir 2009/2010 Devoir de controle n°1 Sciences physiques 4ème Année Math Prof : Mohsen ben Lamine CHIMIE Exercice n°1 : ( 3points) 1- L’eau oxygénée H2O2 réagit, en milieu acide, avec les ions iodure I- selon la réaction totale, représentée par l’équation : H2O2 + 2 I- + 2 H3O+  4 H2O + I2 + Dire en le justifiant, si l’ion hydronium H3O joue le rôle de catalyseur ou de réactif pour cette réaction. 2- On réalise trois expériences dans les conditions indiquées