Travail En équipe Pluri Professionnelle

| « Des inquiétudes partagées au travail d’équipe » GALDIN DJEBBAR Laetitia SOMMAIRE INTRODUCTION 1 I-PRESENTATION GENERALE 2 1) L’institution 2 2) L’équipe pluri professionnelle 3 II- SITUATION OBSERVEE 4 1) Histoire d’un jeune 4 2) Historique 4 3) Situation quelques mois plus tard… 5 4) Des observations d’équipe… aux inquiétudes partagées 6 III- DES INQUIETUDES PARTAGEES…AU TRAVAIL D’EQUIPE 9 1) Le jour d’après 9 2) Réunion

INTRODUCTION : Le travail d’équipe est l’une des spécificités fondamentales du travail social. Une équipe peut être définie comme : « un groupe dont l’objectif est de réaliser conjointement un ensemble de tâches précises ; la participation de chacun à ce travail collectif contribue à l’atteinte d’un objectif commun. ».1 L’enjeu de ce Journal d’Etude Clinique est de montrer comment s’articule le travail en équipe. Pour ce faire, j’ai choisi comme intervention socio-éducative une action nommée

ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur spécialisé, dans le cadre des politiques partenariales de prévention, de protection et d’insertion, aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne ainsi qu’à la mise en œuvre de pratiques d’action collective en direction des groupes et des territoires. Son intervention, dans le cadre d’équipes pluri-professionnelles, s’effectue conformément

réussir. L'hôpital doit se conduire à la fois comme une institution, garante du lien social, et en même temps comme une entreprise soucieuse de productivité et de rentabilité de ces investissements. L'enjeu majeur de la communication ici sera de travailler à la reconnaissance: reconnaissance des métiers, reconnaissance des patients. Or cette reconnaissance n'a d'intêret que si elle est mutuelle d'où l'importance et la necessité d'une intersubjectivité. Cependant un réel paradoxe touche l'hôpital

cette activité (balles, massues, ect…) afin que chacune découvre ce qui lui correspond et ce qu’elle a envie de perfectionner. Découverte et utilisation de différentes disciplines circassiennes : équilibre, jonglerie, atelier d’expression afin de travailler à la fois sur la relation au corps, la psychomotricité (coté sportif de l’activité), mais aussi sur les sensations et la notion de communication. Adaptation aux besoins des adolescentes (projet individualisé) et du projet institutionnel Adaptation

PROJET PROFESSIONNEL L’INTEGRATION DES KINESITHERAPEUTES AU SEIN DES SERVICES DE SOINS HOSPITALIERS Constatant de plus en plus fréquemment le mal-être des équipes de rééducation au sein des établissements hospitaliers, je souhaite proposer un sujet axé sur l’amélioration de leur intégration dans les services et le développement de la coopération entre les acteurs du soin à l’hôpital. J’ai donc entamé une phase exploratoire pour non seulement vérifier la pertinence de mon sujet, mais également

Dans le cadre de ma formation, j’effectue un stage dans un E.S.A.T ( établissement et service d’aide au travail.) J’ai fais le choix d’être dans une structure dans le champs du médico-social, n’ayant pu travailler jusqu’ici que dans une structure du sociale, une MECS ( maison d’enfant à caractère social) . Je souhaite avec ce stage développer mes compétences auprès des personnes en situation d’handicap et participer à l’accompagnement et au suivi du public adulte atteint de handicap. Durant ce

d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la notice d’accompagnement. - examinez attentivement le référentiel professionnel du diplôme D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite.

Type d’épreuve Cadre et lieu de l’épreuve DC3 : Communication professionnelle 1ère partie : Travail en équipe pluri-professionnelle Entretien à partir d’une série d’observations Épreuve en centre relatives à une intervention socio-éducative. d’examen organisée Epreuve : par le Recteur Entretien à partir d’un Dans ce journal d’étude clinique de 5 à 10 pages, le candidat centrera son analyse sur le Oral : coef 1 travail en équipe : Ecrit : coef 1 (note journal d’étude clinique - Place de l’équipe

d'Etude Clinique Le JEC fait partie du Domaine de Compétence 3: Communication professionnelle. Il en constitue la 1èere partie « travail en équipe pluri-professionnelle ». Les objectifs de l'épreuves sont d' « évaluer la manière dont les aspects communication et travail en équipe pluri-professionnelle ont été pris en compte par le candidat durant sa formation ». Les compétences repérées sont « sinsrire dans un travail d'équipe ; élaborer, gérer et transmettre l'information ». Ce JEC doit faire