Typologie sociolinguistique des langues

les linguistiques externes Principales linguistiques externes Sociolinguistique ethnolinguistique Geolinguistique psycholinguistique et neurolinguistique la linguistique n'est alors qu'un embranchement de la sociologie de l'ethnologie de la géographie de la physiologie ou des neuroscience linguistique appliquée lexicographie= activité des faiseurs de dictionnaire grammaire scolaire= comment un non linguistique peut faire de la grammaire droits linguistique= droits des communautés linguistiques

La typologie textuelle Une réflexion se situant au point de rencontre des recherches linguistiques, p LA TYPOLOGIE TEXTUELLE Une réflexion se situant au point de rencontre des recherches linguistiques, pragmatiques, sémiologiques, sociolinguistiques et surtout psycho-cognitives, et à la lumière des travaux actuels sur la compréhension et la mémorisation, on peut dire que la compétence discursive des sujets et , à la fois, constituée par une compétence communicationnelle et

La Norme Cahiers de Linguistique Sociale n°1, 1976 Université de Rouen – Université de Perpignan Archives de Glottopol Revue de sociolinguistique en ligne SOMMAIRE A) Interventions C. MARCELLESI : Norme et enseignement du français p. 1 J.-P. KAMINKER : Les problèmes de la norme p. 10 J. RETHORE : Description d'une pratique dans les classes de troisième : la correction des rédactions p. 48 D. BAGGIONI : Pour un point de vue relativisé et historicisé sur la norme p. 55 J.-B. MARCELLESI

Introduction Dans le contexte des vestiges des colonisations et de l’émergence de la mondialisation, la place des langues, ainsi que la diversité linguistique sont l’objet de nombreuses réflexions. A partir des années quatre-vingt dix, nous sommes passés progressivement d’une conception de l’enseignement des langues, encore basée sur un idéal monolingue1 dans lequel l’objectif serait d’atteindre les compétences du locuteur natif, à une conception plus flexible, qui respecte et prend en compte

DE LA DIDACTIQUE DES LANGUES. TENDANCES ACTUELLES EN DIDACTIQUE DU FLE. LES APROCHES COMMUNICATIVES INTRODUCTION Parmi tous les termes qui font référence à l’enseignement des langues, le terme Didactique est celui qui pose le plus grand nombre de problèmes au moment de sa définition et sa caractérisation. En ce qui concerne ce terme employé en France « Didactiqus des langues », on trouve deux tendances : 1ère . synonyme de «Méthodologie de l’enseignement des langues ». 2ème. Synonyme de

1 Apprentissage lecture Réunion - GAILLAT Thierry " Préambule   La situation sociolinguistique réunionnaise et les principes proposés dans la première partie de notre intervention nous amènent au niveau de l’apprentissage de la lecture en contexte EFMC à nous intéresser en particulier à deux aspects :   1/ La perception et l’appropriation des phonèmes dans ce contexte de langues en contact ;   2/ La maîtrise du lexique dans ce contexte plurilingue. 2 Apprentissage lecture

de Ferdinand de SAUSSURE qui circonscrit le domaine de la linguistique comme une étude de la langue, elle-même définie comme un “système de signes”. Sa théorie repose sur une opposition langue / parole qui recoupe l’opposition société / individu. La recherche en linguistique s’oriente ainsi vers l’étude du système de la langue par opposition aux manifestations individuelles de la parole. La séparation langue / parole présuppose du coup une opposition entre ce qui est social et ce qui individuel. Par

Langues de Guyane... langues en Guyane Odile Renault-Lescure, Laurence Goury To cite this version: Odile Renault-Lescure, Laurence Goury. Langues de Guyane... langues en Guyane. RenaultLescure, O. & Goury, L. Langues de Guyane, Vents d’ailleurs/IRD Editions, pp.10-23, 2009. <halshs-00718564> HAL Id: halshs-00718564 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00718564 Submitted on 17 Jul 2012 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research

MODULE METHODOLOGIE DE RECHERCHE SOCIOLINGUISTIQUE ET SOCIODIDACTIQUE DU PLURILINGUISME (Philippe Blanchet et Thierry Bulot) Plan PRESENTATION GENERALE 3 CHAPITRE I 4 METHODOLOGIE DE L’OBJET DE RECHERCHE, CONSTRUCTION DE L’OBJET DE RECHERCHE (DE L’INTUITION DU CHERCHEUR A LA RECHERCHE PROPREMENT DITE / LE PROJET DE RECHERCHE ET LE PROJET D’ANALYSE) 4 PRESENTATION LA DEFINITION DE L’OBJET DE RECHERCHE LE PLAN PROGRAMMATIQUE UN EXEMPLE : DEFINIR UN OBJET DE RECHERCHE BIBLIOGRAPHIE

de Ferdinand de SAUSSURE qui circonscrit le domaine de la linguistique comme une étude de la langue, elle-même définie comme un “système de signes”. Sa théorie repose sur une opposition langue / parole qui recoupe l’opposition société / individu. La recherche en linguistique s’oriente ainsi vers l’étude du système de la langue par opposition aux manifestations individuelles de la parole. La séparation langue / parole présuppose du coup une opposition entre ce qui est social et ce qui individuel. Par