Typologie sociolinguistique des langues

Introduction Le contacte des langues est un phénomène qui résulte de la cœxistence (par l’usage) de plusieurs systèmes linguistiques dans une même société. Le contacte entre les différentes codes linguistiques devient inéluctable puisque on ne peut pas séparer des langues qui existent au sein d’une communauté, cette dernière bouge et subit plusieurs éléments internes et externes de mouvance et de transformation. Prônons l’exemple de l’Algérie, il existe plus d’un système linguistique

VARIATION LINGUISTIQUE, DIGLOSSIE, BILINGUISME, ET DIALECTE I. INTRODUCTION En principe, la sociolinguistique est l’étude des caractéristiques des variétés, des caractéristiques de leurs fonctions et des caractéristiques de leurs locuteurs, en considérant que ces trois facteurs agissent sans cesse l’un sur l’autre, changent et se modifient mutuellement au sein d’une communauté linguistique. Elle tâche également de découvrir quelles lois ou normes sociales déterminent le comportement

DIVERSITE DES LANGUES CM n°1 La question de la diversité des langues est essentielles pour la linguistique. De plus c’est un enjeux capital théorique. Elle pose la question de la diversité des représentations du monde a travers les langues. Le fait de nommer quelque chose c’est donner des propriétés spécifiques tout en exprimant sous des formes variées un système universel de concepts. Toutes les langues ont des propriétés communes mais elles organisent différemment le monde. La diversité

...... 73 1.2.3. L’espagnol .......................................................................................... 74 1.2.4. Le français ......................................................................................... 75 1.3. Typologie des langues ..............................................................................75 1.3.1. La standardisation ............................................................................ 75 1.3.2. L’histoire ..................................

DOSSIER DE SOCIOLINGUISTIQUE : LECTURE CRITIQUE D’ŒUVRES Ce semestre, nous avions au programme la sociolinguistique. Au cours de celui-ci, nous avons eu la possibilité de résumer des œuvres traitant de ce sujet. N’en n’ayant jamais fait et ayant du mal à me confondre avec le sujet d’étude, j’ai donc décidé de me pencher sur trois livres qui expliquent le B.A.BA, les bases de cette science qu’est la sociolinguistique. J’ai donc choisi : La sociolinguistique, de Louis-Jean Calvet, 1996, Que

CRICS (EA 1738), Université de Paris 7. Mots-clés : D. H. Hymes, anthropologie de la communication, ethnographie de la parole, pragmatique, sociolinguistique. Résumé : En envisageant la communication dans une perspective anthropologique, Dell Hathaway Hymes (1927) a introduit le langage en acte – verbal et non verbal – au cœur de l’analyse sociolinguistique. L’étude du langage, envisagé comme comportement social et culturel, évolue d’une « ethnographie de la parole » (centrée sur la variation linguistique

compétence culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage des langues Florence Windmüller Université Georg-Simon-Ohm, Nuremberg Synergies Chine n° 5 - 2010 pp. 133-145 L’approche communicative et sa notion intrinsèque, la « compétence de communication »1 introduite par D. Hymes, a provoqué un changement de perspective dans l’enseignement des langues. Dorénavant considérée comme une pratique sociale, la langue confère à l’apprenant la capacité d’adapter son discours aux divers contextes

Majorité implique une constante idéale, comme un mètre-étalon par rapport auquel elle s’évalue, se comptabilise. Supposons que la constante ou l’étalon soit Homme-blanc-occidentalmâle-adulte-raisonnable-hétérosexuel-habitant des villes-parlant une langue standard (…). Il est évident que "l’homme" a la majorité, même s’il est moins nombreux que les moustiques, les enfants, les femmes, les noirs, les paysans, les homosexuels… etc. C’est qu’il apparaît deux fois, une fois dans la constante, une fois

plusieurs langues par un individu, par un groupe ou par un ensemble de populations. Leur emploi ne permet pas de différencier les deux cas extrêmes qui peuvent se présenter sur un même territoire : l'un où deux populations, unilingue chacune, se côtoieraient (des médiateurs bilingues sont alors requis), l'autre où chaque membre des deux populations serait bilingue, à des degrés divers. De plus, l'emploi de ces termes peut se révéler inadéquat dans les situations de formation de nouvelles langues, pidgins

‘Linguistique’) se consacrent à l'étude du langage humain. Il s'agit donc d'étudier le fonctionnement des langues, de la parole, des messages. Les questions abordées peuvent être très diverses, par exemple : - Pourquoi et comment les linguistes observent-ils les milliers de langues parlées sur la planète ? - Pourquoi et comment des langues disparaissent-elles ou naissent-elles ? Pourquoi et comment les langues changent-elles ? - Qu’est-ce qu’un langage en général ? Qu’est-ce qui distingue la faculté