éloge D Un Objet

Sequence 3:Les types comique du theatre au XVIIe siècle: Emprunts et singularités de Molière(GT) Objet d'étude:La comédie au XVIIe: Le classicisme Problématique:Comment Molière a réactualisé les themes et les types (personnage reconnaissable a son comportement/caractère particulier) de la comédie antique? Séance 1: Molière, L'école des femmes (1662) L.A > Communs:Dialogue,Maitre et Valet,signe de

partie (il est toujours plus facile de critiquer de l'extérieur que de l'intérieur). - La première personne utilisée par Montaigne est un signe du genre = l'essai C) Le mélange des registres - Registre épidictique = accumulations, hyperboles -> éloge des indigènes - Registre fantastique = description des européens (métaphores "peau luisante et dure" + "monstres fascinants") => Le mélange des registres crée un contraste supplémentaire entre indigènes et européens II- Des arguments forts

Eloge de la belle florentine La ville de Florence est à elle seule, un véritable monument. Joyau de la Renaissance Italienne, elle présente une très grande richesse artistique. La coupole de la cathédrale Santa Maria del Fiore domine la ville et offre une vue imprenable sur l'ensemble de son architecture. Du haut de celle-ci, on peut admirer les magnifiques palais et églises, mis en valeur par l'éblouissant soleil de Toscane. Bien que la cité accueille de millions de touristes chaque année

la femme est à la fois idéalisée (beauté divine qui inspire amour et désespoir au poète) et réifiée (objet merveilleux offert à l’art du poète qui segmente le corps en parties). Cette ambivalence est redoublée par la publication des contre-blasons (on songe à L’Olive de Du Bellay dont les sonnets se divisent en deux parties : les blasons, et les contre-blasons) : alors que les blasons sont un éloge des beautés physiques de la femme, les contre-blasons sont des exercices de blâme. Une figure féminine

demander le chemin. Dom Juan n'aime guère perdre de temps en vaines paroles. C'est avant tout un homme d'action. Il s'est certes justifié assez longuement de sa conduite libertine à la scène 2 de l'acte I (cf "Quoi ? tu veux qu'on se lie au premier objet qui nous prend,...") dans une fameuse tirade sur la nécessité qu'il y a pour lui à conquérir les femmes ainsi que le font les conquérants de nouveaux territoires. Il s'expliquera encore plus longuement sur sa conduite à la scène 2 de l'acte V dans

homme“. Les pronoms personnels indéfinis “On entourait“, “L’un…l’autre” soulignent également cette ignorance qui est celle d’Emma. Moment exceptionnel puisqu’elle côtoie l’élite : l’aristocratie . Eloge des habits et des pommades : mieux faits ( 4), plus souple, plus fines ( emploi du superlatif) Eloge de la richesse par l’inversion du sujet : ce teint blanc que rehaussent la pâleur des porcelaines, les moires du satin, le vernis des beaux meubles ( rythme ternaire). Vocabulaire de la brillance

NRC1 Note | Observations : | 15.5 Dans cette synthèse nous allons analyser les documents de Pierre-Marie Martin, Anne Montjaret, Annie Ernaux, Hubert Blatz qui font un éloge sur le « cadeau ». Dans un premier paragraphe nous allons démontrez l’importance pour un individu d’offrir un cadeau, le second les réactions des receveurs. Enfin en dernier paragraphe, nous étudierons les différentes sortes de cadeau. Offrir, recevoir, un cadeau est un acte sociale, un geste de bonne foi, une importance

extraits d’œuvres littéraires et éventuellement des images (peinture, photo, caricature, etc.) de manière exceptionnelle, une courte œuvre intégrale : conte philosophique, nouvelle (3 pages max) Les textes du corpus sont représentatifs d’un objet d’étude (ou de deux objets d’études combinés) du programme OE communs - le personnage de roman, du 17e s. à nos jours (ES/L/S/STMG) - le texte théâtral et sa représentation, du 17e s. à nos jours - écriture poétique et quête de sens, du Moyen-Âge à nos jours

la mort qui sont mis en valeur lors de la description du corps en décomposition de la charogne, qui n’est rien d’autre qu’une évocation de la future dégradation du corps de son aimée. —----LECTURE—----- Comment le poète transforme-t-il l’immonde en objet poétique ? Après avoir montré comment, de la strophe 1 à 4 une promenade amoureuse aboutit en une macabre découverte, nous verrons dans les 3 dernieres strophes du poemes comment la comparaison de la femme aimée à la charogne permet à Baudelaire de

allitération en R . harmonie imitative tente de reproduire la mitraille → personnification. Description visuelle presque picturale. ''rouges'' → sang ou coup de feu / donne le ton du poème : dénonce la guerre. → Guerre inverse les valeurs , H → objet / objet → H vers 2 : ≠ infini & mort. '' sifflent tout le jour '' = description sonore & visuelle. '' tout le jour '' = hyperbole + 1 absolu. Contraste entre vers 1&2 = rouge & bleu. (couleur chaude/couleur froide) nature troublée par la guerre