Sciences Cognitives

l'étude (logos) de l'âme ou psyché (psukhê), du dégaine humain et des dessiner psychiques. En son sens grec, cette étude lourde sur les charge végétatives (psychophysiologie), sensitives (perceptions, motivation, motricité), intellectives (psychologie cognitive), (cf. aristote, Peri psukhè). Mais la psychologie n'est pas mais une étude des fonctions de l'esprit, elle est aussi une abord théologique de la subjectivité, une perquisition d'une maxime au sein de l'individualité et de la autonomie d'un sujet

Sommaire [masquer] 1 Étymologie 2 Définition 3 Histoire 3.1 Axe des conduites 3.2 Axe de la personnalité 3.3 Axe du sujet 3.3.1 Psychologie clinique 3.4 Mathématiques, informatique et débuts du courant cognitiviste 3.5 Perspective cognitive 3.5.1 Critique de l'approche cognitiviste en psychologie 4 Problématiques 4.1 Scientificité 4.1.1 Critique de la scientificité 4.1.2 Critique de la psychanalyse 4.2 Idéalisme et matérialisme 4.3 Méthode scientifique générale et méthode

Aesclaepeïa : lieu en Grèce Antique confiné pour les soins de l’âme. Par exemple, quand la personne prenait des drogues douces, elle faisait des convulsions à l’issue desquelles elle se confessait à un prêtre. Sens strict : psykhé = âme logos = sciences Melanchthon utilise pour la première fois le terme de psychologie. 16ème siècle Noël Taillepied écrit un ouvrage comportant le terme de psychologie ou traité de l’apparition des fantômes. Irrationnel, âmes séparées. Le spiritisme pose la question

SCIENCES HUMAINES, PSYCHOLOGIE, CONCEPTS ET NOTIONS : I) Sciences humaines, psychologie et éducation : A) Les sciences de l’Homme et la psychologie : 1) Les sciences humaines : a) Définition : C’est un ensemble de discours (une étude, un développement, un texte) qui prend pour objet l’homme. Le champ des sciences humaines c’est une sphère de discours sur l’homme. Elle se constitue au 19ème siècle. Les menaces sur les équilibres sociaux depuis la

domaine de l'éducation. L'organisation de ce volume spécial tourne autour des directions générales prises actuellement par cette partie de la recherche en sciences de l'éducation qui est liée à l'épistémologie et à la psychologie génétiques. Ces directions actuelles puisent aussi leur fondement dans les progrès scientifiques de la psychologie cognitive, de la psychosociologie interculturelle et de la didactique des disciplines. Nous avons ainsi divisé ce volume en trois parties: 1) Piaget, les mécanismes

changement d’attitude la conception technologique (1) la conception rhétorique (cours de Fabien Girandola) Plan (1) : Le paradigme de la soumission forcée : 3 expérience classique La théorie de la dissonance cognitive Débats entre les partisans et détracteurs de la théorie de la dissonance cognitive (tdc) 1 - Le paradigme de la soumission forcée Principe : on amène le sujet à réaliser un comportement dit « problématique » -soit contraire à ses attitudes -soit contraire

est amorcée, dirigée et maintenue lorsqu’un individu ressent des tensions psychologiques et qu’il accomplit une action pour les réduire. - Les forces qui incitent une personne à agir proviennent du processus de comparaison sociale (dissonance cognitive). La théorie des objectifs de Locke. Cette théorie met en évidence la capacité de l’être humain à choisir les buts ou les objectifs qu’il désire atteindre et soutient que les objectifs fixés influencent fortement ses cognitions et ses comportements

style cognitif (?) | |Auteurs associés : | | Stratégie cognitive |Définition : |Capacités intrinsèques à un individu, permettant de résoudre des problèmes dans des situations | | |différentes. Compétences généralisables gouvernant le comportement

la rationalité limitée Les fondements de la théorie Les apports de la théorie Les limites de la théorie Domaines d application conclusion Auteur principal Économiste américain, prix Nobel d économie en 1978. Il prend appui sur la psychologie cognitive et l'observation des processus de décision pour proposer une révision radicale de l'analyse des comportements économiques. Simon a développé le concept de la rationalité limitée pour analyser le comportement organisationnel et la prise de décision

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