Activité physique, sportive et artistique

de la motricité L’éducation à la santé et a la gestion de la vie physique et sociales L’accès au patrimoine de la culture physique et sportive Les compétences propres : Cp 1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée Cp 2 : Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains Cp 3 : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique Cp 4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel

Le corps est un produit culturel et social, le lieu de rencontre permanent entre culture et sociale. Avec MAUSS (1936) « l’Homme total » psycho-bio-physiologique, les techniques du corps, le mouvement , ne doit pas être vue que d’un point de vue physique ou mécanique mais aussi sous un éclairage psychologique et sociologique - par rapport au stade ethnologique: les travaux de BRIL le développe où le corps est un modèle qui suit la culture d’appartenance. - par rapport au stade philosophique

ministre de l’éducation nationale, porte-parole du Gouvernement, Vu le décret no 86-442 du 14 mars 1986 modifié relatif à la désignation des médecins agréés, à l’organisation des comités médicaux et des commissions de réforme, aux conditions d’aptitude physique pour l’admission aux emplois publics et aux régimes de congés de maladie des fonctionnaires ; Vu le décret no 90-680 du 1er août 1990 modifié relatif au statut particulier des professeurs des écoles ; Vu le décret no 2002-766 du 3 mai 2002 relatif

Ressources pour l‘école élémentaire éduSCOL Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Éducation physique et sportive Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire. La violation de ces dispositions est passible des sanctions

Éducation Physique et Sportive Préparation à l’épreuve orale du CRPE – Activité d’expression : danse Introduction : Choisir pour moi la danse au concours a été un enjeu de taille. Mes intentions par rapport à ce choix étaient de découvrir cette discipline que je n’avais jamais pratiquée afin de pouvoir me mettre dans la même situation que certains de mes futurs élèves. Il s’agit alors de transposer plus facilement mon expérience à une réflexion sur la discipline en référence aux programmes

débutant 1.400 € Grandir ? Ça s’apprend ! Et pas qu’à l’école. L’éducateur de jeunes enfants s’occupe des bébés et des enfants de leurs premiers mois à leur sixième anniversaire. À la crèche, au jardin d’enfants ou en halte-garderie, il organise des activités et permet ainsi aux bouts de chou de se développer et de s’épanouir. L’éducateur de jeunes enfants ne se substitue en rien aux parents, il assure plutôt la continuité éducative. À ses côtés, les enfants améliorent leur langage, apprennent les règles

........... 40 10 ACTIVITES GEOMETRIQUES ....................................................................... 41 10.1 Objectif..................................................................................................... 41 10.2 Principes méthodologiques ...................................................................... 42 10.3 Démarche ................................................................................................ 42 11 ACTIVITES DE MESURE .........

et favoriser les institutions d’éducation populaire, notamment par le biais d’activités culturelles, sportives, sociales ainsi que toutes initiatives ayant pour but l’éducation de la jeunesse. Mission La Semeuse exerce dans les domaines éducatifs et sociaux. Basée sur le respect de la personne, elle s'attache depuis l'origine à favoriser l'épanouissement de l'individu dans sa globalité (physique, culturel, intellectuel, affectif, psychologique, philosophique), son ouverture au monde et aux autres

Doineau La voie générale et technologique La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques Ressources documentaires Directrice : Catherine Méric Documentation : Chantal Brige-Ukpong p. 5 p. 9 p. 12 Studio Directeur artistique : Bruno Delobelle Maquette et mise en pages : Isabelle Sénéchal Iconographe : Brigitte Gilles de la Londe Fabrication Directrice : Marie-Christine Jugeau Photogravure : Key Graphic (Paris) La voie professionnelle en lycée professionnel (LP)

SPORT Crédit photo : Hervé Hamon / Ministère des Sports DÉCEMBRE 2011 LE POIDS DU SPORT DANS L'ÉCONOMIE 1 LA DÉPENSE SPORTIVE Unité : Milliards d'euros à prix courants* Unités contribuant à la dépense Ménages*** Collectivités territoriales dont : Communes Départements Régions État**** Entreprises dont : Parrainage Médias (droits TV) Dépense sportive totale 2005 15,1 9,1 8,0 0,7 0,4 4,0 3,1 1,7 1,4 31,3 2006 15,8 9,6 8,4 0,8 0,4 4,1 3,2 1,9 1,3 32,7 2007 16,4 10,2 9,0 0