Analyse De Pratique Sur Le Handicap

PROJET DE STAGE INTRODUCTION Pour ma première année de formation, mon lieu de stage est le Foyer d’hébergement Henri Vacher. J’ai choisi le champ du handicap et des inadaptations car je les connais peu. Mais aussi de façon à combattre les représentations que je m’en fais. Par ailleurs, la découverte du rôle de l’éducateur qui en découle. 1 – PRESENTATION DE L’ASSOCIATION ET DE LA STRUCTURE L’E.S.A.T. La Gauthière est une structure crée par en 1978 par l’Association Régionale

DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’aide médico-psychologique (A.M.P.) exerce une fonction d’accompagnement et d’aide dans la vie quotidienne. A ce titre, il intervient auprès d’enfants, d’adolescents, d’adultes en situation de handicap (que la déficience soit physique, sensorielle, mentale, cognitive, psychique, résulte d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant). Il peut également intervenir auprès de personnes dont la situation nécessite une aide au développement

Amblyopes de France gère un centre de formation, Access Formation. Il propose aux professionnels des formations qualifiantes ou non dans les domaines de l’éducation, la rééducation et les technologies adaptées pour les personnes en situation de handicap visuel. 6, rue Gager-Gabillot - 75015 Paris - Tél : 01 44 42 91 91 Web : www.aveuglesdefrance.org - Courriel : secretariat.formation@aveuglesdefrance.org La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France - Languedoc Roussillon) est une association

CORPS HANDICAP ET SOCIETE Tronc commun Maîtrise STAPS 1999/2000 A. Marcellini Cette thématique « Corps, handicap et société » sera abordée au travers d’une lecture sociologique du corps, d’une lecture sociologique du handicap, et d’une tentative de lecture sociologique du corps handicapé. Nos réflexions s’enrichiront d’approches psychologiques, psycho-sociologiques, ethnologiques et anthropologiques centrées sur le corps et le handicap, afin d’appréhender de manière complexe les questions

collègues de travail, des acteurs du monde de la recherche et de la formation, mais également des personnes accueillies en ESAT, tous ont contribués à ma réflexion sur les pratiques, par la proximité de nos engagements et des questions qui les sous tendent. Puisse cette contribution nous aider à améliorer la qualité de nos pratiques, et à étayer les parcours de demain. Un travail de cette nature impacte toujours la vie de nos proches ; Qu’ils  soient  remerciés  pour  leur  patience,  mais  aussi  pour

L’analyse des besoins sociauxSommaireI – Définition de l’analyse des besoins 1.1 Les objectifs 1.2 Les enjeux de l’ABS 1.3 Besoins, attente II - Des besoins sociaux : Exemple ciblé sur des publics 2.1 Personnes handicapés 2.2 Les gens du voyage2.3 Les personnes touché par la fracture du numérique2.4 Les personnes âgées III – Les besoins sociaux à l’échelle d’un territoire 3.1 Aspects méthodologiques 3.2 La réalisation 3.3 Les partenaires 3.4 Les attendus de l’analyse des besoins 3.5 L’orientation

consiste en plusieurs Les professeurs certifiés et agrégés enseignent dans les collèges et les lycées. Page 4 Les métiers de l’enseignement épreuves orales différentes selon le concours et la section : leçon disciplinaire, présentation de Travaux Pratiques, examen critique de dossier,... Les concours externes 2012 comptent 1248 postes ouverts pour l’agrégation, 4847 postes ouverts pour le CAPES et 191 postes ouverts pour le CAPET. Depuis la session 2012, le Certificat de langue niveau 2 et le C2i2e

1)(Arrêté du 13/04/2010 – BO du 20-05-2010) L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétencesdu candidat à : • Conduire une démarche d’analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème • Analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l’accident • Mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques • Proposer et justifier les mesures de prévention adaptées • Agir de façon efficace face à

négociation définir clairement les objectifs de la négociation identifier les rapports de force et les alliances possibles entre les différents intervenants potentiels de la négociation préciser la marge de manœuvre du vendeur Comment ? en faisant une analyse du contexte avant la rencontre, pendant la rencontre, après la rencontre par des outils de veille et psychologiques, 2-A quel moment établir le diagnostic ? Le diagnostic se traite : 1-Avant la rencontre avec le client

Déborah Educateur Spécialisé 2010-2013 Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives Dossier de Pratiques Professionnelles Foyer de Vie de Corbie SOMMAIRE : Introduction I) Présentation : A) Description de l’établissement, de ses missions et de son public B) Descriptions des caractéristiques et besoins des personnes accueillies II) Analyses des pratiques professionnelles en lien avec les 5compétences : A) Instaurer une relation B) Favoriser la construction