Argumentation Directe Indirecte Avantages Inconvénients

marketing S11.2 Structure et fonctionnement d'un marché Limites de connaissances Concept de marketing, objectifs, évolution Concept de marketing stratégique et de marketing opérationnel Composantes d’un marché en termes d’offre : notion de concurrence directe et de concurrence élargie, situations concurrentielles Composantes d’un marché en termes de demande (analyse de la demande, différents clients, processus d’achat et comportements d’achats) Agrégats et ratios d’analyse de marché Identification des

publicité…………………………………... 5. Les étapes d’une campagne de publicité……………………… II- LA COMMUNICATION HORS MEDIAS : 1. Les relations publiques…………………………………………………… 2. Le Sponsoring et le Mécénat……………………………………… 3. Le Marketing direct…………………………………... 4. La promotion des ventes…………………………………... 5. Les autres moyens de communication………………………….. historique de l’economie « HISTORIQUE DU MARKETING » ▪ L’ÉCONOMIE DE PRODUCTION (IX SIÈCLES) : ‘IL EST SUFFIT DE PRODUIRE

actions prises. La négociation d’ailleurs a pour but d’arriver à un accord mutuellement acceptable. Ceci n’élimine pas les jeux du pourvoir et aussi les accords mutuellement acceptable ne signifie pas l’équilibre dans le partage des couts et des avantages. Il est des négociations qui sont du type gagnant- perdant dans la comparaison des gains et des couts mais la différence de l’affrontement ou conflit est que l’issue de ce dernier a une valeur supérieure à toute situation alternative pour l’acteur

marketing S11.2 Structure et fonctionnement d'un marché Limites de connaissances Concept de marketing, objectifs, évolution Concept de marketing stratégique et de marketing opérationnel Composantes d’un marché en termes d’offre : notion de concurrence directe et de concurrence élargie, situations concurrentielles Composantes d’un marché en termes de demande (analyse de la demande, différents clients, processus d’achat et comportements d’achats) Agrégats et ratios d’analyse de marché Identification des

à préciser que la maîtrise méthodologique ne peut créer l’expertise et encore moins l’excellence. Elle n’a pour objectif que de mettre en confiance et de faire gagner du temps dans la réflexion d’une part et de mieux communiquer sa pensée, son argumentation et ses résultats d’autre part. La forme ne compensera jamais, et c’est heureux, l’absence de fond. Par contre le fonds peut être largement desservi par des erreurs de forme. © Éditions d’Organisation G D S DE AS R ÉTU EM CHAPITRE 1 L’ÉTUDE

4-2 Prix  4-3 Publicité/ communication  4-4 Distribution  5- Le positionnement d’e-Co par rapport aux concurrents 6- La cible de DoCloud 7- Les principaux concurrents. 7-1 les concurrents directs 7-2 Les concurrents indirects d’e-Co II- Une analyse du déroulé du stage     1-   Elaboration d’une étude de marché 1-1 Le choix stratégique de la diversification pour l’entreprise Docloud 1-2 Analyse de la situation d’e-Co par un SWOT

lorsqu’un étudiant s’engage dans un cursus scolaire , l’étudiant supporte une série de coût , parmi ces coût il y a les coût directe et les coût indirecte , par exemple , un des coût directe c’est de devoir financer ses études: engager des dépenses pour financer comme le logement , acheter les fournitures scolaires , les frais de scolarité … Cependant l’étudiant supporte un coût indirecte , caché que l’on ne voit pas , chaque étudiant arbitre entre poursuivre ses études et entrer sur le marché du travail

ont une action directe sur le fonctionnement des entreprises qui se voient ainsi dicter leurs prix de vente et leurs niveaux de profits. La fonction Achat dans son environnement économique (suite) • Les entreprises sont donc contraintes de rechercher une amélioration de leur rentabilité et de leur compétitivité en mettant en œuvre des politiques: • de différenciation ou de spécialisation pour une meilleure maîtrise des prix de vente; •de maîtrise des coûts directs et indirects; •de réduction

tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. 1 Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, 2001 22 2. CONTENUS 2.1 Grammaire Au niveau B1, un élève peut se servir avec une

tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comporte de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. 1 Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Conseil de l’Europe, 2001 22 2. CONTENUS 2.1 Grammaire Au niveau B1, un élève peut se servir avec une