Biais cognitif

environnement dans lequel le sujet choisit, crée « ses problèmes » et y travaille. Les critères de choix d’un style d’intervention dépendent des objectifs à poursuivre (objectifs de savoir, de savoir faire ou de savoir être) et des schèmes du sujet : cognitif (connaissances), physique (expérience) et psycho-social (sécurité, confiance). Des facteurs peuvent influencer le choix du style d’intervention comme les schèmes de l’intervenant (savoir, savoir faire et savoir être), les pressions sociales (culture

Développement cognitif I- Comment peut t-on définir l'intelligence Howard gardner (1985) va proposer la théories des intelligences multiples, plusieurs types d'intelligence: raisonnements analytique et logique ==> l'intelligence logique l'intelligence rationnelle l'intelligence formelle l'intelligence verbale et langagière ==>s'occupe de la compréhension verbale ainsi de la fluidité, la richesse du vocabulaire (varie selon le milieu social) l'intelligence social==>

Sondage influence : Les sondages politiques influencent les intentions de vote des électeurs, selon une enquête réalisée par un institut d'études marketing, en collaboration avec des spécialistes des interactions sociales. Comme pour un sondage, l’Institut d'études cognitives des médias et de la publicité (MediaMento) a interrogé en ligne, entre le 16 et le 18 avril, un panel de 1 000 personnes qui sont toutes inscrites sur liste électorale, et sur

1 Le développement cognitif Ѱ du développement, entre Normal et Bio. Buts : Décrire Comprendre et expliquer Prédire Modifier ou contrôler Centrée sur l’enfant, veut décrire et expliquer le fonctionnement et son évolution de naissance à adolescence. Avant, enfant est personne inachevée/de trop. Origine au XIIIème siècle avec Jean-Jacques Rousseau ⇒ enfant est autre chose qu’adulte miniature, il diffère de celui-ci quantitativement (grand/fort) mais surtout qualitativement


MILGRAM 1970. => En 10 minutes à Manhattan, on était amenés à croiser 220 000 personnes. Pour MILGRAM, ce type de surcharge peut affecter nos vies sur plusieurs plans et peut notamment influencer nos capacités de travail et notre fonctionnement cognitif de manière générale.
Les adaptations aux surcharges d’infos nous oblige à passer moins de temps sur chaque stimulus, à se libérer des stimuli qui sont les moins importants ou à refuser totalement l’entrée de certains stimuli sensoriels. Autre aspect

ceux nés au dernier trimestre), - des motivations - des cultures et des modes de vie - des styles d’apprentissages, - des aptitudes cognitives - des acquis - des comportements - des rythmes de travail etc. Hétérogénéité : Sur le plan cognitif Sur le plan sociologique Sur le plan affectif et psychologique Ce qui change : la relation au travail ; la relation à l’entreprise ; la relation à l’autorité. http://www.entrepreneuriat.com/fileadmin/ressources/actes07/Bayad-_Naffakhi_Schmitt

d’apprentissage La trame d’une séance type Le dispositif Contenu des situations d’apprentissage p14 p15 p16 p16 2 ANALYSE DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE p18 2-1 2-2 2-3 2-4 Analyse sur le plan moteur Analyse sur le plan cognitif Analyse sur le plan affectif Analyse sur le plan relationnel p19 p19 p20 p21 3 REFLEXION SUR L’EVALUATION p24 3-1 3-2 Quoi évaluer Comment évaluer ? p24 p24 p14 CONCLUSION p25 BIBLIOGRAPHIE p 26 5

Relation client Chapitre 1 : Se connaître Mieux se connaître pour mieux connaître l’autre. I. Connaître les multiples facettes de soi. Les 3 composantes du soi : Les pensées : Cognitif Les sentiments : Affectif Comportements : Conatif Elle représente le concept de soi, l’estime de soi, et la représentation de soi. ce que je sais de moi et ce que vous savez aussi ce que je sais de moi et ce que vous ne savez pas ce que je ne sais pas de moi mais ce que vous savez ce que

d’expositions. Il est important de connaitre le mécanisme qui gouverne l’attention, pour comprendre pourquoi certains messages publicitaires retiennent leur attention et pas d’autres 2.2.2. La compréhension La compréhension est un processus cognitif, qui permet à l’individu d’interpréter toutes les informations visuelles, textuelles, sonores, et olfactives contenues dans le stimulus par rapport à celle déjà détenues par le sujet. Elle est composé de trois principes fondamentaux : la catégorisation

quand nous cherchons à comprendre notre conduite, etc. L’introspection a aussi un aspect plus directement cognitif, un usage plus théorique. J’observe ce qui se passe en moi et je m’en sers pour élaborer ou pour étayer une théorie sur le fonctionnement de l’esprit humain. Là, l’introspection n’est plus simplement une manière de se voir penser mais une méthode qu’on emploie dans un but cognitif, afin de mieux comprendre notre activité mentale et d’en tirer des conclusions sur notre manière d’être,