Bts Questionnaire Diagnostic Interne

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................

Les maisons familiales rurales sont des établissements de formation par alternance relevant du ministère de l’agriculture ou de l’Etat. Chaque années, elles forment des jeunes et adultes principalement de la 4ème au Brevet de technicien supérieur (BTS). Ces établissements proposent de nombreux parcours de formation menant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP), brevet d’enseignement professionnel (BEP), seconde professionnelle… et ceci dans de nombreux secteurs professionnels. On peut retrouver

organisation et fonctionnement……………………28 III : Les activités…………………………………………………..….31 CHAPITRE II : ANALYSE DIAGNOSTIQUE DU MARCHE…………………..35 I : Diagnostique de l’environnement externe………………..…….35 II : Diagnostique de l’environnement interne……………………...44 III : Tableau comparatif des principaux concurrents…………………….61 TROISIEME PARTIE : RECOMMANDATIONS STRATEGIQUES POUR LA CONQUETE DE PARTS DE MARCHE CHAPITRE I : ELABORATION DE STRATEGIES MARKETING……………63 I : Les options

Introduction ILe plan marketing 1) Analyse externe du marché de la jupe a. Environnement i) Législatif et politique ii) Economique iii) Sociologique b. Concurrence 2) Analyse interne The Kooples a) Produit b) Prix c) Distribution d) Communication 3) Analyse interne Hiatus a) Produit b) Prix c) Distribution d) Communication 4) Diagnostic IIStratégie marketing 1) Enoncé de la mission 2) Segmentation et Targeting 3) Positionnement 4) Analyse des 4P a) Produit i) Historique ii) Le concept b) Prix c) Place d)

ELECTRONIQUE et MESURE » de l’usine Renault de Cléon Frédéric LABIGNE -4- IESP FC P21 Cahier des charges : Réorganisation et optimisation des activités de « Maintenance ELECTRONIQUE et MESURE » de l’usine Renault de Cléon Introduction Titulaire d’un BTS électronique et d’une licence en informatique, réseaux et télécommunications, je rejoins le groupe Renault en Mai 2000. J’intègre alors le service électronique du site de Cléon en tant que technicien électronicien. J’y répare, fiabilise et traite l’obsolescence

PARTIE : ANALYSE DIAGNOSTIQUE BOLLORE AFRICA LOGISTICS COTE D’IVOIRE CHAPITRE I : ANALYSE DE L’EXISTANT I – La veille concurrentielle II – La communication III – Le mode de fidélisation CHAPITRE II : DIAGNOSTIC DE BOLLORE AFRICA LOGISTICS CÔTE D’IVOIRE I – Analyse interne II – Analyse externe TROISIEME PARTIE : RECOMMANDATIONS CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES TABLE DES MATIERES DEDICACE DEDICACE Je dédie ce mémoire… Au DIEU, Père et Créateur de toutes choses

Tableau de correspondance entre les épreuves et les unités du BTS Tourisme-loisirs option accueil animation et celles du BTS Animation et gestion touristiques locales Brevet de technicien supérieur ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES 3 ANNEXE I Brevet de technicien supérieur ANIMATION ET GESTION TOURISTIQUES LOCALES 4 RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES 1. CHAMP D'ACTIVITÉ 1.1. Définition Le titulaire de ce BTS est un professionnel polycompétent qui intervient dans l’animation

Messieurs NEEL et BRY - les agents généraux - Madame Chantal ROBACHE - Collaboratrice – 55 ans - Madame Amal BOUYESSE – Collaboratrice – 21 ans - Mademoiselle Nadia BOUAZZA – Collaboratrice- 22 ans - Mademoiselle Audrey BARBASTE – Stagiaire en BTS assurance– 21 ans c) Répartition des tâches par fonction Les agents généraux: Ils s’occupent essentiellement de la gestion et du bon fonctionnement des 3 agences. Ils gèrent aussi toutes les affaires concernant les assurances professionnels

facteur clé de succès. Notre sujet s'inscrit dans le domaine de la GRH, et pour cela, nous avons adopté une méthodologie analytique descriptive, à travers la recherche documentaire et la collecte d'informations. Nous avons aussi réalisé un questionnaire auprès des agents et mener des entretiens semi directifs avec les responsables de la filiale ENIP. Pour ce faire, nous avons subdivisé notre travail en trois chapitres : Le premier chapitre est consacré à l’étude de formation au sein

31 31 32 31 3.2 BUTS 3.2.1 le développement de la demande primaire 3.3.1 Croissance interne 3.3.2 Croissance externe 3.3.3 Objectifs 33 33 34 34 35 33 3.3 CROISSANCE DE L’ENTRE PRISE 3.4 CHOIX STRATE GIQUE S 3.5 PREMIE RE PHASE DE LA STRATE GIE 3.6 DEUXIE ME PHASE DE LA STRATE GIE 3.6.1 Stratégie prévisionnelle appliquée début janvier 2011 3.6.2 Stratégie de formation en interne 3.6.3 Stratégie formation pour la formation continue 37 41 43 43 43 44 Reena RAMTO WKA