Champ Lexical De Verbes

subordonnées conjonctives p. 6 p. 7 p. 8 Dominante : Langue Fiche élève › Le subjonctif dans les propositions subordonnées conjonctives Séance 6 › Un rite initiatique Dominante : Lecture analytique p. 9 p. 10 Séance 7 › Les champs lexicaux p. 11 Dominante : Langue Séance 8 › exprimer un point de vue Dominante : expression écrite p. 12 Séance 9 › La douloureuse expérience de l’amour Dominante : Lecture analytique p. 13 Séance 10 › Portrait de famille Dominante

HK Lettres Fiche technique Etudier les procédés formels du texte pour l’analyse littéraire 1) repérer et relever un procédé d’écriture dans le texte , 2) l’identifier et le nommer précisément, 3) s’interroger sur la signification de son emploi à cet endroit du texte et l’utiliser pour expliquer le texte La mise en texte : - les blancs typographiques ; - l’organisation en paragraphes (prose) ou en strophes (po ésie) ; - le respect (ou non) de la ponctuation, du système des majuscules (noms

des textes qui dénonce la guerre. En effet, dans le texte de la Bruyère plusieurs procédés littéraire sont mis en avant afin de dénoncer les horreurs de la guerre. L’accumulation des verbes « se dépouiller, se brûler, de se tuer, s’égorger » accentuent l’atrocité des gestes. De plus, on remarque le champ lexical de la mort ou de la perte, « veuve », « orphelin », « enlève », « détruire ». L’apostrophe au jeune Soycourt rajoute de la tristesse cela nous rapproche de la réalité. Dans ce texte est

aussi dû à cette fuite de temps. De plus le poème comporte un champ lexical très riche sur le temps. " l'heure, les jours s'en vont, la vie est lente, passent les jours et passent les semaines, ni temps passé." Le temps est également personnifié avec les différents verbes employés. "les jours s'en vont, la vie est lente, passent les jours et passent les semaines." Ensuite on retrouve l'inexorable avancé du temps grâce au champs lexical de la fuite et du mouvement ainsi que l'opposition que le poète

qui cherche une protection auprès de la nature. Sa révolte apparaît dès les premières lignes du poème avec des "poings", mains fermées par la colère dans ses poches. La première strophe est toute en mouvements rapides, il s'en va, il va. Ces deux verbes traduisent la multitude et la longueur de ses déplacements. Dans la seconde strophe "ma course" ajoute à son déplacement l'absence de motivation, de buts apparents. On peut penser qu'il poursuit plusieurs routes ne sachant laquelle est la bonne, il

temps, nous analyserons l’examen que passeront les indiens puis, dans un second temps, la réaction des espagnols. Tout d’abord, cet examen est représenté comme étant un examen violent, en effet, les verbes suivants, « Venez, approchez, saisissez, menacez… », appartiennent au champ lexical de la brutalité « arrachez, saisissez, menacez, maintenez », de plus, le fait qu’ils soient conjugués à l’impératif, montrent l’obstination du légat à entamer cette démarche agressive à l’égard des indiens

CHAMP LEXICAL _________________ I/ DEFINITION ET EXEMPLES 1. Un champ lexical est l’ensemble des mots* qui peuvent être regroupés sous la même notion, qui appartiennent au même domaine, qui ont un rapport avec un même thème. Mots*, c’est-à-dire noms, adjectifs, verbes, adverbes : il ne faut pas confondre avec des synonymes. 2. Exemples Champ lexical de la peur : angoisse, craindre, effrayer, épouvantable, inquiétant, appréhension, anxiété, effroi, frayeur, horreur, terrifier, panique, timoré,

tout d’abord se lit dans l’intitulé de la lettre, mais aussi à travers le champ lexical de la femme (à remarquer qu’elle ne se nomme jamais). On remarque également une forte présence du pronom personnel de la première personne du singulier, 21 fois en tant que sujet, et 12 fois en tant que complément : elle est actante. Elle est celle qui agit sur sa vie, ce qui est d’ailleurs relevé par la présence assez importante des verbes pronominaux « je me suis prescrite, je m’étudiais, j’ai porté le zèle jusqu’à

la décomposition de l’homme. Champ lexical de la mort : « mortel », « mortuaire », « charnier », « pourriture », … Champ lexical de la décomposition : « décharné », « dénervé », « dépoulpés », « mi-rongé », « mangé de vers », … Accumulation de verbes avec le préfixe privatif « dé- » (qui enlève), ce qui insiste sur l’éclatement du corps. Champ lexical du corps : « mains », « nez », « ventre », « muscles », … Le corps se liquéfie : « se distillent » Champ lexical de l’abandon : « délaisse »,

Rédaction de paragraphe de commentaire :-paragraphe/phrase-enchaînement avec des mots de liaison-bien insérer des citation courtes1.A Dans notre première sous partie , nous allons démontrer que Gervaise subit une longue agonie . En effet, notre extrait constitué d’une page relate « des mois (l.591)» de souffrance pour le personnage principal pour le personnage principal : le temps de la fiction est condensé en quelques lignes. De plus l’imparfait descriptif ponctue le texte : par exemple aux lignes