Champ Lexical Du Mot Pitié

surnaturel, scènes guerrières, niveau de langue élevé... | La Chanson de Roland, l'Iliade et l'Odyssée | tragique | tragédie | terreur et pitié | Un héros, ni tout à fait bon, ni tout à fait mauvais, commet, poussé par la fatalité, un crime pour lequel il doit être puni et qui le fait passer du bonheur au malheur. | Champ lexical du destin, métaphore de l'aveuglement, évocation de la mort et de la souffrance, niveau de langue élevé... | Les figures d'OEdipe ou d'Antigone, les

Un sonnet est composé de 2 quatrains et de 2 tercets. Le champs lexical: Un champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même notion: un objet (table, crayon...), un lieu (école, jardin..), une activité (travail, sport...), une perception (la vue, l'odorat...), une sensation (chaleur, froid...), un sentiment(joie, tristesse...) ou une idée(tolérance, respect...). Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des adjectifs qualificatifs ou des verbes

quintil. Un sonnet est composé de 2 quatrains et de 2 tercets. Le champs lexical: Un champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même notion: un objet (table, crayon...), un lieu (école, jardin..), une activité (travail, sport...), une perception (la vue, l'odorat...), une sensation (chaleur, froid...), un sentiment(joie, tristesse...) ou une idée(tolérance, respect...). Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des adjectifs qualificatifs ou des verbes

Le thème du fantastique est récurrent dans toute la nouvelle. En effet un univers étrange est créé par Edgar Poe. Nous retrouvons tout au long du récit le champ lexical de l'occultisme (« Mauvais Oeil »l.31, « place maudite »l.75, « choses du ciel et de la terre »l.4) et « elle me hanta nuit et jour » (l.8), appartenant au champ lexical du fantastique, qui montrent que l' a choisi un registre fantastique. L'utilisation de répétitions (« oeil »l.11,12,14;« bien fermée »l,21) et d'anaphores(« avec

bien qu’il n’y ait pas de ponctuation. La figure de style est donc capable de remplacer la ponctuation. Enfin, on observe un champ lexical des sentiments et des émotions dans ce poème : « triste » (v.1 et 7) ; « amour » (v.2) ; « trahi » (v.2) ; « orgueil » (v.3) ; « douleur » (v.5) ; « pitié » (v.6) ; « rage » (v.8) ; « pleurer » (v.10) ; « consoler » (v.12). Ce champ lexical qui s’inscrit dans la longueur permet au poète d’insister sur l’évolution de ces sentiments, après sa réflexion personnelle

utilité. 3. Faites l’analyse de la ponctuation des vers 12 à 22. 4. Analysez les trois derniers vers, sur le plan grammatical . 5. Quel est le système d’énonciation choisi par l’auteur ? 6. Quel est ce type de texte ? 7. Quels sont les quatre champs lexicaux importants ? Comment s’opposent-ils ? 8. Expliquez le vers 22 en faisant appel à vos références culturelles. 9. Quel est le thème de ce texte ? Pourquoi a-t-il été choisi par Victor Hugo ? 10. Quelle est la thèse de l’auteur ? Reformulez-la

antiphrase - Candide est indifférent, il enjambe les morts et les mourants et dans l'autre village il leur marche dessus. - Champ lexical de l'horreur: Femmes egorgées, éventrées, violées, brulées. - Antiphrase: "Violées pas des héros" --> Violeurs - Candide n'a pas de pitié, ne fait meme pas attention aux personnes: augmente l'aspect choquant. - Champ lexical de l'agonie. - Voltaire provoque le lecteur qui semble toujours indifférent aux guerres, surtout celle qui ne se passe pas dans leur

deuxième phrase de l´extrait du IIIème chapitre (“Les trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons, formaient une harmonie telle qu´il n´y eut jamais en enfer”) nous propose déjà une forte ironie entre le champ lexical de la guerre avec le mot “harmonie”, de manière que l´auteur nous expose une antithèse et de cette façon provoque du comique dans son récit. La phrase “... c´était un village abare que les Bulgares avaient brûlé, selon les lois du droit public” nous exprime

« crever », « des danses s’élevaient », « pouilleux », « mioches » pour faire authentique, comme si c’était Gervaise qui parlait et décrivait le théâtre de sa vie 2) Le registre pathétique - champ lexical faim : «  faims; ne pas avoir du pain; ventres vides ; affamés ;… », champ lexical de l’étroit « trou ; sous ; petit ; en boule », de la mort « sans bouger, équarrisseurs, crever ;fini ; mort » pour apitoyer lecteur - comparaison entre le père Bru et des animaux : « comme un chien »

état de pitié pour ces misérables enfants qui ont vécu un cauchemar à cette époque. Il y’a une comparaison qui montre très bien la manipulation des enfants au vers 19 « Qui ce sert d’un enfant ainsi que d’un outil ». Cette comparaison reflète parfaitement l’indignation des enfants causée par la société, par les profiteurs. Il y’a une énorme répétition du « travail ». Il y a « travailler » vers 4 ;  « travaillent » vers 10 ; « travail » repris au vers 17, 20, 23 et 24. Il insiste sur ce mot pour le