Champ Lexical Du Mot Pitié

littérature, le mot registre désigne des "attitudes qui correspondent à des façons fondamentales de ressentir". De façon plus précise, on pourrait dire que le registre traduit l'impression particulière que produit un texte sur la sensibilité du lecteur (tristesse, peur, étonnement, rire etc.). Un registre est une catégorie d’émotion. Il caractérise ce que ressent le lecteur à la lecture d’un texte. A un registre correspond un type d’émotion. tragique champs lexicaux de la fatalité

lombric se réveille et bâille sous le sol, Étirant ses anneaux au sein des mottes molles Il les mâche, digère et fore avec conscience. Il travaille, il laboure en vrai lombric de France Comme, avant lui, ses père et grand-père ; son rôle, Il le connaît. Il meurt. La terre prend l'obole De son corps. Aérée, elle reprend confiance. Le poète, vois-tu, est comme un ver de terre Il laboure les mots, qui sont comme un grand champ Où les hommes récoltent les denrées langagières; Mais la terre s'épuise

Dans cette partie, nous allons voir comment l’auteur dresse une suite de tableaux spectaculaires et émouvants, qui suscitent la terreur et la pitié du spectateur. L’auteur cherche à nous montrer que son œuvre entraine un dénouement tragique de la vie d’Œdipe. Tout d’abord, dans ce texte, on peut ressentir une impression de récit spectacle, c'est-à-dire que Sophocle essaie de donner vie à son texte en racontant avec intensité les actions que

Les registresProblématique Un auteur s’amuse, voire manipule, son lecteur en jouant sur la grande palette des émotions. Comment qualifier et justifier l’impression que la lecture d’un extrait suscite ?À savoir  1. En littérature, le mot registre désigne des «  attitudes qui correspondent à des façons fondamentales de ressentir  ». Le registre traduit l’impression particulière, l'émotion, que le texte produit

commentaire littéraire. Vous devrez rédiger ces deux parties ENTIÈREMENT , en veillant à respecter les étapes (idée générale, mot(s)-clé(s), exemple(s), analyse/interprétation). S'il y a plusieurs mots-clés dans une sous-partie, à chaque mot clé vous mettrez son exemple et son analyse ; pour ensuite mettre le deuxième mot-clé, son exemple et analyse, et ainsi de suite (voir le paragraphe 1.2.). Cet exercice sera individuel, et NOTÉ.NB :

poids. Je suis très maigre. La mort sans pitié va bientôt arriver. Je ne veux même plus me regarder tellement je ne me ressemble plus. Malgré leurs efforts, même les meilleurs médecins ne peuvent rien pour moi. Je vais quitter la Terre pour aller en enfer. Mes amis doivent être tristes de me voir ainsi. Au revoir mes amis et mes confrères. Je vais vous attendre dans l'au-delà. Il apparaît évident dans ce sonnet que le thème de la mort domine. Un champ lexical comprenant les mots comme «Os», «squelette»

LE MOT 1 Champ lexical et réseau lexical Les mots du langage désignent des réalités du monde, qu’elles soient concrètes ou abstraites (les idées). On appelle champ lexical l’ensemble des termes désignant une même réalité : guerre, arme. Les termes peuvent être reliés entre eux dérivationnellement : guerre, guerrier. Attention, on ne doit jamais se contenter de relever un champ lexical, il faut l’analyser précisément pour mettre à jour les sous-thèmes et les relations de sens. Le réseau lexical

qui vous déplaisent, du moins je ne vous déplairai jamais par mes actions ». Cette évocation pudique de pensées adultères correspond aux bienséances requises au XVIIème siècle. L’aveu de la Princesse de Clèves est exceptionnel comme le montre le champ lexical de l’héroïsme : « force », « périls », « nulle marque de faiblesse », « je ne craindrai pas », « dangereux », « me conserver digne », « digne d’estime et d’admiration », « trop noble ». Le texte s’inscrit ainsi dans le registre épique et met en

textes, qui contribuent en elles-mêmes à donner de la force aux engagements des auteurs. Nous nous intéresserons ensuite aux images présentes dans ces extraits qui illustrent les engagements. Enfin, nous étudierons les figures de style et les champs lexicaux choisis pour renforcer leurs propos. La nature de ces textes contribue déjà à donner de la force aux engagements des auteurs. En effet, certaines natures de texte, ont des portées plus argumentatives que d'autres par exemple. Dans Les

allons nous intéresser à la violence de cet extrait, et nous verrons aussi les différents sentiments employés. Nous allons nous intéresser à la violence de cet extrait. Tout d’abord, le narrateur décrit une scène de violence. Il utilise le champ lexical de l’agressivité comme « les cendrés se ruèrent » (l.1) ; « ils éventrèrent les tenants » (l.3) ; « et écrasèrent les gardes » (l.4) ; « les nomades pénétrèrent dans Massaba » (l.6) ; « qu’ils tuaient tout sur leur passage » (l.9) ; « la rage