Crozier L Acteur Et Le Système Les Quatre Grandes Sources De Pouvoir

lieu ma famille, qui représente pour moi le plus bel exemple d’harmonie et de respect ; mes amis, en France et au Québec, qui m’ont accompagné et soutenu, et dont les discussions sont à la fois à l’origine de ce travail et l’une de ses principales sources d’inspiration ; le département halieutique et l’ensemble de ses membres qui m’ont offert un environnement de travail de premier ordre, avec une mention spéciale à Didier Gascuel, Président du département, pour son aide et sa patience et à Yves-Marie

SOMMAIRE SOMMAIRE 0 INTRODUCTION ET MOTIVATION DU CHOIX DE L’ETUDE 1 CHAPITRE 1 : ETUDE DU CONTEXTE 4 1.1 Le contexte politico-économique 4 1.2 Le contexte démographique 7 1.3 Les acteurs en présence 8 1.3.1 L’institution 8 1.3.2 La personne âgée 10 1.3.3 Le soignant en gériatrie 13 1.3.4 Le cadre de santé en gériatrie 14 1.4 Pré-enquête 15 CHAPITRE 2 17 APPROCHE CONCEPTUELLE 17 2.1 Les contraintes 17 2.2 Ethique, morale et valeurs 21 2.3 La

l’industrie automobile », La Découverte, Paris. T. Judge et S. Robbins (2005), « Comportements organisationnels », Village Mondial. H. Mintzberg (1986 a), « Structure des organisations », Editions Organisation/Agence d’Arc. H. Mintzberg (1986 b), « Le pouvoir des organisations », Editions Organisation/Agence d’Arc. H. Mintzberg (1989 a), « Le management, voyage au centre des organisations », Editions Organisation/Agence d’Arc. G. Morgan (2002), « Images de l’organisation), De Boeck. F. Pichault et J. Nizet

et situation (branches d’alternatives entre lesquelles choisir) ne sont pas séparés mais interagissent. En d’autres termes comment le décideur connaît et décide est aussi important, sinon plus, que ce qu’il connaît et décide. Ce postulat a été source de contributions importantes et fructueuses. L’on peut même avancer qu’il a dominé certains champs d’analyse. Néanmoins, l’objectif de ce papier est d’explorer les limites de l’hypothèse de Simon et de présenter quelques pistes théoriques alternatives

l’accomplissement de projets communs. Elle peut aussi être appréhendée comme un lieu conflictuel au sein duquel s’exercent souvent la domination et le pouvoir. Pour appréhender l’évolution de la réflexion théorique en matière d’organisation et les différentes conceptions du management, nous nous référons aux travaux de Scott qui utilise deux grands axes : [pic] Pour le second axe, le côté rationnel correspond au fait de considérer que l’organisation fonctionne sur le modèle de la raison en ce

lumières, de l’esprit de la renaissances ». Les acteurs (Cournot, André Marie Ampère) vont classifier les sciences. Auguste Comte** va baptisé la sociologie dans son Traité de la sociologie instituant la religion de l’humanité en 1851. C’est au 19ème siècle que, dans un but de réformer la société en pleine transformation, toute une série de connaissances de la société voient le jour. Elles naissent au sein de groupes de réformes sociales. Par exemple, en Grande-Bretagne, la Fabien STY, socialiste non marxiste

Des réalistes affirment : "La gestion est quelque chose de simple : acheter bon marché et vendre cher et tout le reste n'est que littérature". Des idéalistes disent : "Au moment où le monde se fracture et où les attachements ethniques produisent de grands malheurs, il n'est pas bon de légitimer les spécificités locales." Pourtant on ne peut pas nier que les faits de gestion, aussi banals qu'ils puissent paraître, mettent en jeu une dimension de sens et que celle-ci est sensible à la variété des contextes

selon Burrell et Morgan . . . 3 Figure I.2 Cadre intégrateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Figure 3.1 Boucle simple de rétroaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Figure 3.2 La typologie des systèmes techniques de Woodward . . . . . 47 Figure 3.3 Relations entre technologie, structure et performance . . . 48 Figure 3.4 Relations entre environnement, technologie et structure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

sociales). Politique de parti : entre groupe intégrateur /individu acteur et protection Entre bien commun et bien particulier c. L'école Enseignants/ Elèves Racket Parents / enseignants /Etat Parents/ Parents Enseignants/ Enseignants (chapelle, clocher, vérité/ Certitude) d. Famille Aimer / dominer / éduquer / protéger et leur dérives II/. Les formes de conflits Les différents types de conflits peuvent prendre quatre formes fondamentales en fonction des enjeux fondamentaux :

INTRODUCTION Partie I : Le pouvoir dans les organisations I. Définitions du pouvoir 6 II. Les caractéristiques du pouvoir 12  III. Les sources du pouvoir 13 IV. Les coalitions d’une organisation 18  V. La délégation de pouvoir 25 VI. Les Styles de conflits de pouvoir 38   Partie II : Les jeux politiques I. La politique dans l’organisation 51 II. Théorie des jeux « theory game »Historique 56  III. La question de la coopération dans les jeux  62 IV. Equilibre de