Demarche Educative

allie les documents, les rapports d'enregistrement et les actions préventives et correctives qui découlent elles même de l'examen des documents et des divers modes de vérification existants. •INTRODUCTION •Une exigence fondamentale de la démarche qualité est que les éléments du système qualité mis en œuvre soient documentés. La pratique requiert l'écriture dont les avantages ne sont pas indéniables. L'écrit en effet : oblige à la réflexion permet l'homogénéisation de l'information, la

procédures, de mode opératoires et d’un système d’enregistrement. Pour les activités nous rechercherons à déterminer des indicateurs de performance.Nous avons à la fin de cette étape une photo de notre entreprise, avec les éléments suivants : • Processus: Démarche transformant des éléments entrants en éléments sortantsProcédure: Document qui décrit de façon formalisée les tâches à accomplir pour mettre en œuvre le processus, c'est le mode d'emploi opérationnel.Mode opératoire: Document qui décrit au niveau

primordiales d’une entreprise qui prend soin de construire puis de maintenir un système qualité adapté à ses objectifs. Lors de ma mission en entreprise, réalisée dans le cadre de ma formation en management de la qualité, j’ai été amenée à participer à la démarche qualité de l’entreprise, notamment par l’élaboration du système documentaire. L’implication de la qualité dans tous les services de l’entreprise ainsi que le travail en équipe m’ont vivement intéressé. Aujourd’hui, je cherche à m’investir dans

Management de la Qualité PROFESSEUR: MR N’DOUR Thème: présenter une entreprise et expliquer la démarche de mise en place des principes de la qualité  Présenté par: MR CHRISTOPHE KEBE MDME FATIMA LY MLLE NDEYE KHOUDIA N’DIAYE MR BADARA SECK MLLE ADELINE MENDY Plan: 1-Présentation de l’entreprise 2-Mise en place des principes de la démarche qualité 3-importance d’une démarche qualité 4- CONCLUSION Nom de l’entreprise: OMEGA ELECTONIC 1-PRESENTATION: OMEGA ELECTRONIC est une entreprise spécialisée

mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion 1 . L’éducateur spécialisé intervient dans une démarche éthique dans le respect de l’altérité. Il favorise l’instauration d’une relation à l’autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. Il s’inscrit dans

la situation page 7 Les concepts page 8-10 La démarche éducative page 11-15 Conclusion

ANALYSE DE LA DEMARCHE EDUCATIVE 1ere séquence de la démarche éducative débutée le 16 janvier 2012, celle-ci dure environ quinze minutes. Données : Aujourd’hui, j’ai débuté avec l’accord de Mme L la démarche éducative qui est basée sur le thème : l’hygiène bucco-dentaire. Actions : Après le repas du soir, j’ai dit à Mme L, qu’ensemble nous allions aller dans la salle de bain pour commencer le lavage de dents. Je l’ai donc installé dans la salle de bain, devant le lavabo. Celle-ci qui a des

Individuelle d’une Démarche Educative La démarche éducative présentée dans ce document s’est déroulée dans un service de dermatologie d’un grand centre hospitalier lyonnais. Le service accueille essentiellement des patients atteints de pathologies de la peau (eczéma, psoriasis, lupus, etc.) et de cancers cutanés (mélanomes, carcinomes, lymphomes, etc.).Il apporte aussi ses compétences techniques en matière de traitements médicaux et chirurgicaux des maladies de la peau. Description de la démarche éducative

Méthodologie de la démarche éducative : Méthodologie : L’Education Thérapeutique consiste en : * un diagnostic éducatif * une démarche éducative 01/02/2011 Jacinth et Lili 1 I/ DIAGNOSTIC EDUCATIF Etape de recueil de besoins et des attentes du patient :  Identifier et analyser les besoins d’apprentissage: Dimension Dimension Dimension Dimension Dimension 01/02/2011 bioclinique cognitive psychoaffective socioprofessionnelle projective Jacinth et Lili 2 Diagnostic Educatif 

8 – 1,2 g/L   | Evaluation de la démarche : Monsieur X n’a pas réussi à répondre à toutes les questions durant les entretiens. Il n’a pas pris conscience de l’importance de surveiller son diabète mais il sait qu’il en a et n’est plus dans le déni de sa pathologie. Il pense toujours que sa cirrhose est plus importante. La démarche éducative pour ce type de patient doit se faire au long terme et je pense que c’est un bon commencement pour une démarche éducative. CONCEPTS -Représentations :