Dynamique de groupe

motivation (selon Maslow) - de la dynamique de groupe (Lewin) De plus, selon Mac Gregor et Hertzberg, le travail est source de satisfaction ; ils mettent aussi en avant l’importance du développement personnel au sein de l’entreprise, et au sein du groupe d’individus. Cette école présente donc plusieurs théories. - Maslow : la motivation : Sa théorie repose sur sa pyramide des besoins - Lewin : la dynamique des groupes : o Influence du groupe sur le comportement individuel

Communication dans les groupes I. La dynamique de groupe (Lewin, psychologue) Un groupe se définit comme un ensemble de personnes interdépendantes. Il est une organisation et non pas seulement une collection d’individus. La trame de cette organisation est constituée par la psychologie du groupe, c’est à dire l’ensemble de ces personnalités qui le constitue. Ceci englobe non seulement les individus mais aussi leurs objectifs, leurs ressources, leurs normes. Au sein de ce groupe va se développer

9 : En quoi la dynamique de groupe peut-elle construire sa cohésion ? Travaille en groupe est-il plus efficace que travailler seul ? Pas toujours, cela dépend des individus et du travail à réaliser, toujours est-il que le travail de groupe est le quotidien des organisations, et qu’il est nécessaire de lui insuffler une dynamique efficace pour essayer d’assurer au mieux sa cohésion et sa performance I/ la notion de cohésion de groupe et les facteurs de cohésion Par cohésion de groupe, on identifie

-la dynamique de groupe / apprentissage - l'apprentissage par pairs / F.Winykamen -le socio-constructivisme / L.Vigosky -le constructivisme C- Le constructivisme Auteurs : PIAGET, BACHELARD, HAMELINE Auteur principal : JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET ‘'Le constructivisme est une théorie de l'apprentissage fondée sur l'idée que la connaissance est construite par l'apprenant sur la base d'une activité mentale suites à des acquisitions anciennes. Les étudiants sont considérés comme des organismes actifs

1 Les conflits dans les organisations PLAN INTRODUCTION Partie I: QU’EST-CE QU’UN CONFLIT? A. les niveaux des conflits B. les formes de conflits C. l’influence des conflits Partie II: LES CAUSES DES CONFLITS. 1. les conflits liés à la dynamique des groupes 2.les dissonances de l’interprétation des idéologies 3.les divergences d’intérêts ou d’objectifs 4.Les réactions aux changements 5.les conflits provoqués par la configuration de la vie de travail 6.les conflits liés aux différences de caractères

Principaux travaux | Recherche-Action, Théorie du champ, Dynamique de groupe | modifier  | Kurt Lewin (Kurt Zadek Lewin) (1890-1947) fut un psychologue américain d'origine allemande spécialisé dans la psychologie sociale et le comportementalisme, acteur majeur de l'école des relations humaines. Ses travaux ont notamment porté sur la « recherche-action », sur la « théorie du champ » et on lui doit le concept de « dynamique de groupe », concept majeur de la « psychologie industrielle » qui devait

LES GROUPES I. Le fonctionnement des groupes Identifier les normes sociales en vigueur Les valeurs et normes sociales ont un impact sur les pratiques de communication orale en terme de : - Rituels (ex : fréquence des réunions, des pauses cafés…) - Signes verbaux (ex : tutoiements…) - Signes non verbaux (ex : costumes sombres chez les cadres, et de couleur chez les commerciaux) Les normes assurent la conformité des membres aux règles de conduite, leur non respect entraîne

management participatif est multi-dimensionnel et l'approche choisie peut variée d'une équipe à l'autre et va prendre compte les buts recherchés par l'entreprise. Ces approches peuvent inclure les entretiens approfondis, les enquêtes, le travail en petit groupe,... Il est important d'éviter les contradictions entre ce que vous dites et ce que vous faites Afin que vos collaborateurs puissent s'exprimer librement et respectés pour leurs idées, vos discours doivent être suivi d'actions concrètes Formez

travail - psycho-sociologique : l'individu dans le groupe - sociologique : entreprise, culture, motivation I. L'individu au travail         A) les éléments agissant sur le comportement professionnel 1. la personnalité de l'individu Elle influence le comportement de l'individu au niveau professionnel. La personnalité d'un individu est déterminée par l'interaction de 5 facteurs : - culture (normes, valeurs) - famille - appartenance à un groupe - expériences vécues - hérédité En général

L’APPRENTISSAGEENSEIGNEMENT © 1982 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : Psychologie de l’apprentissage-enseignement :Une approche individuelle ou de groupe, Aurèle St-Yves, ISBN 2-7605-0305-4 • DA136N Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés Le Fonds F.C.A.C. pour l’aide et le soutien à la recherche a accordé une subvention d’aide à la publication pour cet ouvrage, dans