Eps Ecrit 2

les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier CS 10450 Lognes 77437 Marne-la-Vallée cedex 2 Tél. 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Georges Asseraf Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto SERVICES CENTRAUX Le calendrier de l’orientation de la classe de 3e Entrer au lycée général et technologique 2 4 La 2de générale et technologique Les bacs généraux et technologiques 5 9 La voie professionnelle en

conformité du dossier 23 Epreuve E3A : Pratique professionnelle en entreprise Attestation du Chef d’établissement 25 Attestations de formation en milieu professionnel 26 Grille d’évaluation par période n° 1 27 Grille d’évaluation par période n° 2 31 Grille d’évaluation par période n° 3 35 Grille d’évaluation par période n° 4 39 Grille d’évaluation par période n° 5 43 Grille d’évaluation par période n° 6 47 Grille d’évaluation sommative 51 Epreuve E3B : Pratique professionnelle

L'objectif n'était bien sûr pas de copier ces différents artistes mais de repérer les caractéristiques de cette période au niveau des arts. Néanmoins, je précise ici aussi que j'avais pour consigne l'interdiction de représenter la Tour Eiffel ! 2/ J'ai choisi de structurer mon affiche grâce aux diagonales issues de la représentation des pales du Moulin Rouge et de jouer ainsi sur le contraste rouge/noir avec le fond beige de l'affiche. J'ai choisi cette couleur beige pour donner l'esprit des

professeurs des écoles pourra être présenté par tous les étudiants titulaires d’un Master 2 (peu importe la spécialité) ou en cours de validation de Master 2 (inscrit en M2) ou parent de 3 enfants, ou avec 5 années d’expérience professionnelle (3ème voie). L’étudiant devra, en outre, justifier : • d’une attestation de natation (50 m), • d’une attestation d’obtention du brevet de premier secours (PSC1), Les épreuves écrites du concours (épreuves d’admissibilité) se dérouleront au mois de septembre et les

de la Direction Générale du Contrôle Financier ; les structures de contrôle du Trésor, les corps de contrôle des départements ministériels et de l’Assemblée Générale des Sociétés d’Etat consacrée aux établissements publics de l’Etat. Paragraphe 2 : les différentes catégories d’EPE Il existe plusieurs catégories d’EPE dont il conviendrait de les classifier. 2.1 Classification Plusieurs critères permettent de faire une classification des différents établissements publics

ses trouvailles. ( le groupe retient 5 actions et intègre 4 déplacements à réaliser. Cet enchaînement constituera la situation de référence afin de visualiser la progression des élèves. ( Rôle des élèves : Alternance danseurs, spectateurs entre 2 groupes. Ceci va permettre aux élèves de se produire dans un premier temps devant un nombre limité de personnes. ( Je mettrais en place une grille d’évaluation avec les élèves pour leur permettre de bien cerner les critères de réussites et de répondre

Ondes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Interf´erence entre deux ondes . . . . . . . 1.5 Repr´esentation complexe des ondes . . . . 2 Les 2.1 2.2 2.3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3 4 5 7 7 particules quantiques : ni ondes ni particules 9 Exp´erience des trous d’Young avec une onde lumineuse . . . . . . . . . . . 9 L’exp´erience

territoire. Lorsqu’ils se sentent sécurisés sur leur identité et leur territoire, les membres de l’équipe déplacent progressivement leur énergie vers les processus qui concernent les autres membres. Mieux communiquer, s’essayer à des alliances avec 1 ou 2 personnes devient une préoccupation. Les membres de l’équipe acquièrent une vision systémique ". (Selles, Testa, 1999, p.68) " Une équipe est une force dynamique, vivante et en mouvement sur laquelle se greffent des personnes pour accomplir une tâche

réel …………………………..p. 4 Résolution de l'équation du second degré dans R ……………...………..p. 6 Calcul des nombres de Armstrong …………………...…………………..p. 8 Calcul de nombres parfaits ………...………………...…………………..p. 10 Calcul du pgcd de 2 entiers (méthode Euclide) ………………...………..p. 12 Calcul du pgcd de 2 entiers (méthode Egyptienne) ………..…...………..p. 14 Calcul de nombres premiers (boucles while et do…while) …….…...………..p. 16 Calcul de nombres premiers (boucles for) ………………………...………..p. 18 Calcul du nombre d'or …………………………………………

Syllabus INFO-F-101 Programmation Release 3.4.0 (2015) Thierry Massart August 21, 2015 CONTENTS 1 2 3 4 Présentation du cours 1.1 Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 But du cours . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Compétences principales visées . . . . . 1.4 Ressources . . . . . . . . . . . . . . . . 1.5 Pourquoi Python ? (et pas C++, Java, ...) 1.6 Un peu de vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .