Eric Berne Leadership

compréhension des phénomènes de groupes : le processus d’émergence des groupes, leur structure, leurs valeurs et leurs normes, leur degré de cohésion, les réseaux de communication qui s’installent et se maintiennent au sein des groupes, le phénomène de leadership.  La contribution de chacune de ces disciplines peut se visualiser à l’aide du schéma suivant :  Le comportement organisationnel apparaît : • dans ce schéma comme un domaine de connaissances multidisciplinaires s’inspirant des trois

ses outils, 216 • Une transformation vitale, 218 209 213 VIII TABLE DES MATIÈRES 10 Développer un leadership authentique 221 222 Le crépuscule du chef Vieilles croyances à enterrer, 222 • L’illusion d'un profil-type du « bon leader », 224 • La tentation de l’expertise, 225 • La manie des méthodes, 226 • Esquisse du leader, 227 • Persuasion et séduction, 229 Le leadership d’influence L’indispensable compétence, 232 • L’autorité de communication, 233 • L’autorité de motivation, 237

prisonnier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 28 Qu’est-ce qui fait courir ? Théories de la motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 VIII 50 petites expériences de psychologie du manager 29 Qui c’est le chef ? Théories du leadership . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 30 You know… I am happy ! Le bonheur du manager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Index des notions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Index des auteurs . . . . . . . . . . . . . . .

nécessaire aux yeux du consommateur. Si on fait appel aux études de marché, le client éliminera tout essai de créativité et d’invention, car « toute investigation fondée sur l’interrogation de l’acheteur potentiel est par essence vouée à l’échec » Eric Vernette. c- Apports et limites des études : Synthèse Avant d’entamer n’importe qu’elle étude, il faut d’abord connaître les limites méthodologiques de chaque technique d’étude. Aussi, au cours d’une étude, le chargé d’étude confronte la complexité

dilemme du prisonnier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 28 Qu’est-ce qui fait courir ? Théories de la motivation . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 VIII 50 petites expériences de psychologie du manager 29 Qui c’est le chef ? Théories du leadership . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 30 You know… I am happy ! Le bonheur du manager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Index des notions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Index des auteurs . . . . . . . . . . . . . . . .

Instruction based on research in learning », Engineering Education, 61, 1971, pp. 519-523. GAGNÉ, R. M., « Some new views of learning and instruction », Phi Delta Kappan, 61, 1971, pp. 468-472. GAGNÉ, R. M., « Behavioral objectives ? Yes ! », Educational leadership, Vol. 29, n° 5, February 1972, pp. 394-396. GAGNÉ, R. M., « Domains of learning », Interchange, 3, 1972, pp. 1-8. GAGNÉ, R. M., « Task analysis - its relation to content analysis », Educational psychologist, 11, 1974, pp. 19-28. GAGNÉ, R. M., Les

sensiblement l’hypothèse de l’influence de l’environnement sur la personnalité . L’apport du behaviorisme Le behaviorisme moderne a servi de bases théoriques pour comprendre le comportement organisationnel comme la productivité, l’apprentissage, le leadership et les conflits. - La productivité : Les concepts de conditionnement et de renforcement ont permis de comprendre les effets des variations de renforcement sur la qualité et la quantité du travail produit. Notamment dans le cadre des tâches routinières

.H.3. S'organiser ou se faire organiser ? .I. Supporter ses collaborateurs .J. Etre tolérant à l’incertitude et à l’ambiguité .K. L’habileté de gérer les conflits. .L. Assumer son leadership, et exercer son pouvoir, au quotidien .M. Etre créatif .N. Sens de l’anticipation .4.2. Les stratégies d’intervention .A. Identification et analyse de l’environnement externe

.H.3. S'organiser ou se faire organiser ? .I. Supporter ses collaborateurs .J. Etre tolérant à l’incertitude et à l’ambiguité .K. L’habileté de gérer les conflits. .L. Assumer son leadership, et exercer son pouvoir, au quotidien .M. Etre créatif .N. Sens de l’anticipation .4.2. Les stratégies d’intervention .A. Identification et analyse de l’environnement externe .B. Identification

venant de son environnement et en subit encore, puisque cet environnement est lui-même en mouvance. Venant du > des U.S.A., les multiples influences sur la > A.T. peuvent cependant être un peu précisées. L’analyse freudienne a beaucoup influencé Eric Berne, fondateur du mouvement et créateur de la théorie elle-même. Par le biais des bases théoriques, l’analyse freudienne a donc une forte influence sur la A.T. Cependant, nous trouvons aujourd’hui dans l’A.T. autant de liens au behaviorisme, à la gestaltthérapie