Exercice Qcm

EXERCICE 1 Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, quatre réponses sont proposées. Une seule des réponses proposées est correcte. On demande de cocher celle que vous pensez être correcte. Chaque bonne réponse rapporte 0,75 point, chaque réponse fausse retire 0,5 point. Une question sans réponse ne rapporte ni n’enlève de point. Si le total des points est négatif, la note attribuée à l’exercice est ramenée à 0. 1) Le prix d’un produit est passé de 200€

Lépine A partir d'un groupement de textes extrait de La Fête (Flamarion, Etonnants classique), proposition de synthèse (analyse des documents et plan) QCM sur quelques fêtes (2) - Fichier envoyé le 12-11-2006 par Bertille Lépine Suite du premier QCM. QCM sur quelques fêtes (1) - Fichier envoyé le 12-11-2006 par Bertille Lépine Petit QCM réalisé à la suite d'exposés faits par les étudiants sur diverses fêtes. Peut-on être seul à la fête? - Fichier envoyé le 08-11-2006 par Sylvie Decroix

Mathématiques (3 heures) 12 mai 2010 L’utilisation d’une calculatrice est autorisée. La qualité de la rédaction, la clarté et la précision des raisonnements entreront pour une part importante dans l’appréciation des copies. Exercice n°1 QCM ( 6 points) Pour chacune des questions, une seule des trois réponses proposées est correcte. Une réponse exacte et justifiée rapporte

Corrigé Bac Polynésie 2013 STI2D-STL mathématiques www.raiateabac.blogspot.com Exercice 1 : QCM non pénalisant 1.Réponse a Le module devient 4 et l’argument devient –π/2 donc on obtient 4 x (-i) Autre méthode : mettre le nombre complexe dans la variable Z (STOre -> Z) et demander Z² : la machine donne -4i ! ( le i est en bas avec la touche point . ) 2. Réponse d Le module devient ½ et l’argument devient positif : +π/4 3. Réponse b On essaye tout ou alors : on a ²= 4 donc = 2 ou -2 :

Partie I (sur 5 points) – QCM Cochez la proposition exacte parmi les quatre propositions, pour chaque question, 1 à 10 sur cette feuille, à remettre avec la copie. 1) La dépense énergétique d’un individu :  a-dépend uniquement de son activité physique  b-est toujours égale à ses apports alimentaires  c-comprend différentes composantes dont le métabolisme de base et le travail musculaire  d-se calcule à partir des réserves énergétiques 2) L’énergie nécessaire à un exercice physique :  a-est fournie

------------------------------------------------- EXAM Etat fi _ août 2009 Exercices : * un gros ratio : 10 points * un petit ratio : 5 points théorie : * QCM : 10 points * V/F : 5 points QCM : 10 points / 15 . Plusieurs réponses sont possibles. Si il y 2 réponses possibles, 0,5 point par question, pour obtenir 1 au total. ! certaines questions valent plus de points que d’autres. ------------------------------------------------- INFO : -------------------------------------------------

Contrôle 1 S Correction Exercice 1 : Réponse argumentée 6 points Expliquez, en vous appuyant sur des schémas, comment une séquence nucléotidique de l’ADN peut produire des protéines différentes. Vous devrez précisez les mécanismes de traduction et transcription dans votre exposé et élaborer un plan. Il faut introduire le sujet  et faire une conclusion ! Bien lire le sujet et noter au brouillon les différents éléments de consigne pour ne rien oublier : appuyant sur des schémas, donc au moins

EXERCICE 1. On donne : B = 300  4 27 + 6 3 C = (5 + 3)2 D = ( 2 + 5) ( 2  5) a) Ecrire B sous la forme b 3 où b est un nombre entier. b) Ecrire C sous la forme e + f 3 avec e et f entiers. c) Montrer que D est un nombre entier. Exercice 2 En précisant les différentes étapes de calcul : Ecrire le nombre A ci-dessous sous forme d'une fraction irréductible : Exercice 3 On donne : D = (2x - 3)(5 - x) + (2x - 3)2 1) Développer et réduire D. 2) Factoriser D. 3) Résoudre l'équation : (2x - 3)(x

créer des exercices interactifs et auto-correctifs au format Web, c'est-à-dire utilisables sur tout ordinateur disposant d'un navigateur Internet. Ce logiciel est donc particulièrement utile pour alimenter l'intranet d'un établissement scolaire. Ces exercices interactifs permettent un travail en autonomie des élèves, ils sont également utilisables en situation d'apprentissage en présentiel. Les cinq modules sont : JQuiz JMatch JMix JCloze JCross Différents types de questionnaires : QCM, questions

 Activités numériques : 12 points • Exercice 1 : On propose deux programmes de calcul : PROGRAMME A PROGRAMME B Choisir un nombre. Choisir un nombre. Ajouter 5. Soustraire 7. Calculer le carré du résultat obtenu. Calculer le carré du résultat obtenu. 1) On choisit