Exercices Le Homophones

champs lexicaux ; - les champs sémantiques ; - l’énonciation, les niveaux de langue ; - les figures de rhétorique : comparaison, métaphore, métonymie, périphrase, antithèse, etc. (leurs rôles et leurs effets dans les textes). Remarques : 1 – Des exercices brefs, nombreux et variés seront la base des apprentissages ; 2 – L’analyse des erreurs (dictées, rédactions, contresens, etc.) servira de points d’appui aux remédiations souhaitées. Ecriture Les objectifs généraux au cycle moyen La capacité et le

anciennes – chronologie = science du temps qui passe – théologie = science qui étudie les Dieux. 4. « Graphie » = écriture ➞ biographie = écriture d’une vie – autobiographie = écriture de sa propre vie – épigraphe = inscription. 5. « Phone » = son ➞ homophone = le même son – cacophonie = sons discordants – symphonie = sons qui vont ensemble – orthophonie = science qui corrige les sons (la manière de les parler et de les écrire). 6. « Nyme » = le nom ➞ homonyme = le même nom – antonyme = le nom contraire

- eau - eaux. Exercice Les fins de mot en eil et eille Exercice n°  1 - 2 Les suffixes ette, et et eau. Exercice n° 1 - 2 - 3   Le suffixe (fin de mot) gne  Exercice n°  1 - 2 - 3 Les mots se terminant en in. Exercice n° 1 - 2 - 3 flash Les mots se terminant en oir. Exercice n° 1 - 2 - 3 flash Les mots se terminant en ail et aille. Exercice n° 1 - 2 - 3 - 4 flash Les mots se terminant par ain et aine. Exercice n° 1 - 2 - 3 - 4 flash Les mots se terminant par ateur. Exercice n° 1 - 2 - 3 - 4 - 5 flash

littérature de jeunesse écrit par GUDULE : La Bibliothécaire. Procure-toi ce livre (en l’empruntant dans le CDI de ton collège, dans une bibliothèque ou en l’achetant). Dans le devoir que tu feras à la fin de la séquence 6, un exercice concernera ce roman. Dans la première séance, tu vas travailler sur un poème de Ronsard (1524-1586) qui faisait partie de La Pléiade, un groupe de sept poètes comme les étoiles de la constellation du même nom. Ronsard

Examen de français (20%)Enseignante : Valérie ThomasCours : 601-KSTSession : Hiver 2022 1. Objectifs de l’évaluation Vous devez témoigner des connaissances et des aptitudes que vous avez développées dans la première séquence du cours KST et qui sont nécessaires à vos fonctions de tutrice et de tuteur au CAF. Pour ce faire, vous devez réaliser cette activité d’évaluation de façon individuelle et dans un temps donné (1 heure 30 minutes).Vous pouvez

exemple collision et collusion, inculper et inculquer, ou encore conjecture et conjoncture. Retrouver sur ce site de nombreux QCM et exercices vous permettant de travailler et de mémoriser les nombreux paronymes de la langue française, qui font souvent l'objet de questions aux concours. Les HOMONYMES Mot qui présente la même forme graphique (homographe) ou phonique (homophone) qu'un autre mais qui en diffère par le sens: « Sceau », « seau » et « sot » sont homonymes. « Faut-il que je sois sot de ne pas

chaque étape est donnée avec sa définition et les élèves doivent imaginer les phrases d’un conte qui correspondent à chaque étape + exercices sur le schéma narratif Travail à faire : terminer la fiche d’exercices sur le schéma narratif Séance 3 : Objectif : comprendre l’emploi des temps du récit au passé et les manipuler En classe : Correction des exercices Activités autour du conte Les Fées de Perrault Elaboration rapide du schéma narratif par oral puis par écrit Activité orale

l'orthographe en verrifiant: -le sens -les accords -la conjugaison -les homophones J'ai évité de couper des mots en fin de ligne J'ai utilisé un vocabulaire aussi précis que possible, en évitant les expressions "en train de", "plein de", "quelque chose", et les verbes passe-partout:" être, avoir, faire, dire". Action de rédiger un texte ; le texte rédigé lui-même : La rédaction de son livre lui a pris plusieurs mois. Exercice scolaire qui a pour objet d'apprendre aux élèves à rédiger. Ensemble

heureux et malheureux. monter et démonter. Exercice: Donne quatre synonymes et quatre antonymes deux sans préfixation et deux avec. - Projet : n 1 -Niveau : 4ème année moyenne - Séquence : n 1

Cupidon (qu'elle a eu avec son amant Arès ou Mars), | |v. 1, 2 - 5, 6, chacun | | |elle-même déesse de l'amour, née de l'écume de la mer | |des hémistiches du v. 2 |homophones | |(redondance entre v. 9 et 10) : les deux éléments devraient| |------------------- | | |être complices, | |reprises