Exercices Le Homophones

ségrégation en étudiant les paroles. - Cette chanson s'inscrit dans le courant musical qu'est le jazz : les instruments, le rythme… De plus, l’enseignant peut travailler sur la base de ce chant dans d’autres disciplines : * Français: jeu sur les homophones (peau/pot, sans/sang, eau/os) * Instruction civique et morale: travailler sur l'esclavage, la ségrégation notamment aux Etats-Unis Objectifs généraux : * Apprendre un chant * Connaitre un chanteur contemporain * Connaitre quelques

mots.Ensuite, les orateurs ont fait un exercice avec les auditeurs, en vérifiant comment ils avaient écrit les mots qu’ils ont dictés au début de la conférence afin de montrer s’ils avaient écrit les mots différemment. Plusieurs différences sont observées. Le français maintient encore les traces du latin et du grec, mais les consonnes étymologiques d’autres langues ont été abandonnées, ce qui représente environ 30% des mots empruntés. Le cas des homophones est reconnu comme une raison de garder les

l’orthographe envahissent la société française. L’école primaire est, à partir de la loi Guizot (1833), officiellement chargée d’assurer la formation en orthographe de toute la nation. Sont alors mis en place les nouveaux exercices qui deviendront pour un siècle et demi les exercices canoniques de l’école primaire. La dictée s’y substitue en 1837 à la cacographie et y devient obligatoire en 1851. Si l’on se réfère a l’ensemble des données fiables recueillies depuis un bon siècle, conclut André Chervel

s’inscrit dans la perspective des épreuves écrite et orale du baccalauréat. La poésie est un des objets d’étude essentiels de la classe de Première. À l’écrit, vous pouvez avoir des exercices de dissertation, de commentaire, de réécriture de poèmes. À l’oral, vous pouvez être interrogé sur un poème, dans un exercice d’analyse. Dans le langage poétique, la puissance de suggestion a son origine dans la forme : l’étude formelle doit donc être approfondie mais toujours en relation avec la signification

l’environnement Débat sur l’exploitation du bois dans les forêts et le risque de la dégradation de l’environnement L’argumentation : choisir des arguments *Sens de l’observation *Sens du discernement 2ème semaine Texte 8 Texte 8 Phrase passive Les homophones lexicaux : effet de « serre », les « serres », « serrer » Exposé oral sur les risques de la dégradation de l’environnement La description : enrichir la description 3ème semaine Texte 9 Texte 9 Phrase emphatique Les temps simples de l’indicatif

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Bien orthographier les homophones grammaticaux   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 t Séance 7   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 

pour suivre la construction des questionnaires donnés à l’élève, la réponse développée à la problématique de départ. Un corrigé systématique : • de tous les questionnaires, y compris ceux qui concernent l’Histoire des arts ; • de tous les exercices de langue et expression, avec des pistes pédagogiques pour le sujet d’écrit, en écho aux consignes de méthode données aux élèves. Le rappel de toutes les notions de langue étudiées dans le chapitre, avec le renvoi à la leçon de langue (n° et page)

donné que les connaissances fondamentales définies par les Programmes Officiels y sont présentées de façon claire, structurée et assez exhaustive. Quelle que soit la nature de la fiche proposée, nous avons conçu les questions de découverte et les exercices d'application qui leur succèdent comme des outils de travail individuel ou interactif qui offrent non seulement le savoir mais aussi son élaboration et même la vérification de son appropriation. Ainsi conçus, les appareils pédagogiques que nous

sera forcément mémorisée. Alors, s’agit-il de la mémoire la mieux entraînée car la plus sollicitée ? Pas forcément car, paradoxalement, plus on « voit » de choses, plus on perd l’habitude de « regarder ». Les exercices qui suivent l’illustrent bien. Exercices d’auto-évaluation Exercice n° 1 : l’horloge © Eyrolles Pratique Mettez dans le cercle ci-dessous les douze chiffres romains (I, II…) inscrits sur une horloge. Ne regardez surtout pas la réponse dès maintenant. Alliance des consultants

arrière (l’analepse). ¤ Identifier la description et sa valeur dans l’extrait en question. A.Langue : (orthographe) Ces, ses, c’est, s’est, sait. Compétence ciblée :  Déceler la différence entre certains éléments de la langue (homonymes homophones).  Réécrire le début de la nouvelle. A.P.E : Sujet : Imaginez la vie d’Edwige avant l’arrivée du bohème (l’analepse) Compétence ciblée :  Rédiger un texte narratif convenablement. Lecture méthodique : Extrait 2 : De : « Edwige est