Exercices Le Homophones

l’impératif à certaines personnes) 2. dans les propositions subordonnées conjonctives introduites par que (après un verbe de souhait, de volonté ou de sentiment)  évaluation Revoir natures et fonctions  application Quelques homonymes et homophones : 1. distingués par l’accent : des / dès ; sur / sûr… 2. autres : l’ai / les ; on / on n’ ; quant quand / qu’en ; plus tôt / plutôt ; près / prêt…  réinvestissement = Dictée préparée n°6 : extrait de L’Avare Pour introduire la séquence

l’observation du visage, et les sensations tactiles doivent être privilégiées. La répétition, l’évocation de mots, sans négliger le discours spontané, les exercices de souffle et de praxies bucco-faciales permettent un entraînement et, peu à peu, un affinement de cette parole. La difficulté sera de toujours veiller à garder un aspect ludique à ces exercices.  La rééducation orthophonique à partir de six ans. Le travail sur le langage, la parole et l’articulation reste une préoccupation importante, guidée

Dans chaque domaine, des dictées d’apprentissage sont proposées pour permettre à l’élève de mobiliser et réinvestir les connaissances acquises. Un travail spécifique des champs lexicaux permet d’accroıˆtre le vocabulaire des élèves par des exercices variés autour de thèmes proches de leur quotidien. Le fichier ressources accompagnant cet ouvrage propose : z Les séquences d’apprentissage commentées et les corrigés z Des bilans pour chaque notion z Des propositions de programmation z Des

d’enjambement. * Répétition de son par des anaphores et des homophones. Répétition aussi de structures de phrases (exemple : vers 5-6). * Rimes ne sont pas seulement en fin de vers, sont également à l’hémistiche (exemple : vers 5-6, eaux et maux). II/ Un texte aux caractéristiques baroques A) Désir d’éblouir * Ce poème est une preuve de la virtualité de l’auteur et se rapproche plus de l’exploit technique, presque d’un brillant exercice de style. Musicalité très présente et extrêmement travaillée

enrichir son bagage lexical à l’aide du vocabulaire descriptif - utiliser le dictionnaire comme outil de recherche - réinvestir dans sa production initiale (correction et/ou modification) • Activité 6 : - orthographe : maîtrise des homophones grammaticaux « CE et SE » - veiller progressivement à adopter une attitude correctrice • Production finale : - réaliser la version définitive du récit autobiographique - réinvestir les capacités enchaînées dans une tâche complexe

l’argumentation est ignorée. Les exercices d’écriture consistent essentiellement en des idées de sujets. Dans Grammaire et communication (4e, Magnard), l’argumentation occupe les huit pages du dernier chapitre. Les deux premières parties du manuel sont ouvertement grammaticales (l’énoncé et le discours), les deux suivantes plus textuelles (raconter/décrire et argumenter/expliquer). Chaque chapitre associe à une “leçon” (par ex. ici, les complétives), des exercices de vocabulaire, d’expression, d’orthographe

à l’oral, notamment dans les manchettes à la télévision. 5 Une entente intervient à Oka, les barricades sont levées. Orage à New York, le match de baseball est remis. L’emploi approprié de ce procédé syntaxique ajoute de la vie à un texte. Exercice : Transformez les phrases suivantes à l’aide de la parataxe. • • • Les ventes d’auto diminuent parce que les prix sont trop élevés. Les négociations ont échoué en raison de la mauvaise volonté de l’employeur. Il sera prudent parce qu’il est

déterminants Les adjectifs qualificatifs Ils peuvent avoir trois fonctions distinctes : ils sont épithètes (dans le GN), ou attribut, ou en apposition. Version du 23/07/07 - Compilation de cours IUFM + Divers F RANÇAIS – PAGE 6 / 82 Exercice 1 Quelle est la fonction des adjectifs soulignés ? 1. L'homme paraissait fatigué, sa démarche était lourde. 2. Blanches étaient les vagues 3. J'ai trouvé vos propositions intéressantes 4. Tu es sérieux ou quoi ? 5. J'adore le raisin blanc 6. Une

zèbre Une chose : ex : une table. LE PRONOM : tient la place du nom dont il prend le genre et le nombre. Ex : Il est heureux. Celles-ci sont bonnes. L’ADJECTIF : s’ajoute au nom pour le qualifier ou le déterminer. Un exercice facile Mon avenir Cet homme Quelle heure est-il ? L’ARTICLE : se place devant le nom pour indiquer si celui-ci est pris dans un sens : défini : Le pain est un aliment de tous les jours. Indéfini :

maison contre les voleurs !d-Défends les poules !e-Avance-toi lentement !EXERCICE N°2 :Les verbes qui se trouvent dans les phrases suivantes sont conjugués au présent de l’indicatif. Conjuguez-les à l’impératif :a-Tu obéis à Patrick.b-Tu réfléchis à ce qui est arrivé.c-Nous punissons cette maudite bête.d-Vous applaudissez à cet acte héroïque. e-Nous nous unissons pour sauver le pauvre chien des Bouard.EXERCICE N°3 :Même exercice :a-Vous le laissez mourir de froid.b-Nous n’avons pas peur de la tempête