Expression Pour Commenter Un Texte

documentaire > Support de travail : L’élève pourra s’aider du carnet de lecture situé à la fin de l’ouvrage pour répondre à l’ensemble des questions I et II. I. L’histoire d’un recueil 1) Où sont nés les contes des Mille et Une Nuits ? 2) Comment les contes ont-ils été transmis dans le monde arabe ? Cite les principales étapes du périple de ce manuscrit. 3) À quelle époque découvre-t-on les Mille et Une Nuits en Europe ? > 4) Connaît-on les auteurs des contes des Mille et Une Nuits

Commentaire composé sur un passage du chapitre IX de L’œuvre de Zola Intro : Nous allons commenter un passage de L’OEuvre de Zola. Ce roman nous conte l’histoire de Claude, un artiste raté qui s’obstine à peindre la réalité et des femmes nues. Il appartient au mouvement naturaliste et se déroule sous le Second Empire et les premières décennies de la IIIe république. Zola se désigne comme étant le chef de file du naturalisme. Il s’obstine, comme son personnage, Claude, à décrire la réalité. Celui-ci

  RESUMER UN TEXTE   1.    Qu'est-ce qu'un résumé de texte ? Résumer un texte, c'est se mettre à la place de l'auteur et reprendre – en son nom – l'argumentation en la réduisant au quart des mots utilisés.     2.    Comment repérer les idées essentielles, comment abréger ? Pour faire le résumé d'un texte, il faut le réduire.Cela implique l'abandon de certaines idées et la reformulation abrégée de celles qui sont essentielles. Les difficultés rencontrées se situent donc : -         lors du

 RESUMER UN TEXTE 1. Qu'est-ce qu'un résumé de texte ? Résumer un texte, c'est se mettre à la place de l'auteur et reprendre – en son nom – l'argumentation en la réduisant au quart des mots utilisés. 2. Comment repérer les idées essentielles, comment abréger ? Pour faire le résumé d'un texte, il faut le réduire.Cela implique l'abandon de certaines idées et la reformulation abrégée

Dissertation Sujet : « Comment et pourquoi le théâtre se prête-t-il à une critique sociale et politique ? » Il existe nombre de moyens d´expression qui permettent de donner son avis, d´exprimer son opinion, et même de critiquer. Malheureusement, encore aujourd´hui dans certains pays, il n´est pas toujours possible de s´exprimer librement. On peut alors se demander en quoi le genre théâtral est plus adapté à une critique sociale et politique que les autres formes littéraires. Comment procède t-il

. . . . . . . . . . . . Erreurs lexicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . M´morisation du texte d’entr´e . . . . . . . . . . . . . e e Couples de tampons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sp´cification des unit´s lexicales . . . . . . . . . . . . e e D´finitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e Op´rations sur les langages . . . . . . . . . . . . . . . e Expressions r´guli`res . . . . . . . . . . . . . . . . . . e e D´finitions r´guli`res . . . . . . . . . . . . . .

COMMENT ETUDIER UN ROMAN À quoi doit-on s’intéresser lorsqu’on étudie un texte romanesque ? Cette page permet de se poser quelques « bonnes » questions pour commenter un texte littéraire extrait d’un roman. L’énonciation

LECTURE SUIVIE Les précieuses ridicules Molière TEXTE N°1 : La scène d’exposition scène I Découpez en deux parties la scène d’exposition et donnez un titre à chacune d’elles. L1 à L31 : L’exposition des faits ; on apprend la cause de leur colère L30 à 52 : La mise en place d’une vengeance ; mise en place d’un stratagème Que nous apprend cette scène des événements passés ? On apprend que deux seigneurs ont rencontré deux femmes sottes : « donzelles ridicules , pecques ». Caractérisation péjorative

Séance 1 Objectifs - lire l'incipit - repérer les informations sur les personnages - le rôle du dialogue Illustration Jean-Philippe Chabot I - La situation : présentation des personnages 1 - Combien y a-t-il de personnages ? 2 - Qui raconte ? Comment le savez-vous ? 3 - Donnez le sens des parenthèses page 8. 4 - Faites le point sur les informations concernant le personnage de la mère. 5 - Faites de même avec Kamo. 6 - Analysez la valeur de l'imparfait du verbe «jetait». (p. 7) 7 - Relevez l'adverbe

société. Nous allons donc voir comment par l’intermédiaire d’un extrait, celui-ci interprète ce rôle. Dans un premier temps, nous étudierons la fonction du poète dans la société, et dans un second temps le choix de la poésie pour définir la conception du rôle du poète. Nous allons tout d’abord étudier la place du poète dans la société selon Victor Hugo. Le poète est vu comme un prophète guidant le peuple comme l’illustrent les connotations bibliques du texte vers 8 et 9 : « penseur » et « chanteur »