Fiche Déroulement De Séance

FICHE DE PREPARATION Etudiant(e) : Année(s) : 3e / 4e Cycle(s) : 3e Nombre d’Es : 20 Cadre général de l’activité : Discipline : (à souligner) (Sous-)champ disciplinaire : (à préciser)  langue française : …………………………………………………………………………………..  formation mathématique : ………………… Géométrie  éducation artistique : ……………………………………………………………………………….  éveil scientifique et technologique : ……………………………………………………………..  formation historique et géographique : …………………………………………………………

successives des formations en technologie appliquée, travaux pratiques, technologie culinaire pour tous les niveaux ; terminale BEP, CAP cuisine, BAC PRO ancienne et nouvelle formule mais également dans des niveaux BAC Technologique Hôtelier en séances de travaux pratiques. Ces trois dernières années sont sans nul doute l’épicentre de mon cursus professionnel, car elles confirment clairement ma totale implication au service de l’Education Nationale. Les responsabilités toujours grandissantes

FICHE 1 UNE ÉTUDE DE CAS... LES MAINS LIBRES DE PAUL ÉLUARD ET MAN RAY Du trait à la ligne écrite : Réceptions et interprétations (Terminale L) Miguel Degoulet et Claire Sani, académie de Nantes LES MÉTAMORPHOSES DU TEXTE ET DE L’IMAGE À L’HEURE DU NUMÉRIQUE : QUAND LA LITTÉRATURE SE DONNE À VOIR 97 FICHE N° 13 Du trait à la ligne écrite : Réceptions et interprétations (Terminale L) Miguel Degoulet et Claire Sani, académie de Nantes • Niveaux et thèmes de programme Programme

risques 7 7. Management de projet 8 7.1. Gestion et reporting du projet 8 7.1.1. Suivi du groupe de travail 8 7.1.2. Reporting projet 8 7.2. Gestion des délais et du planning 8 7.2.1. Gestion des délais 8 7.2.2. Gestion du planning 8 7.2.3. Fiche de mission 8 7.3. Gestion des ressources 9 8. Méthodes, outils et règles de développement 9 8.1. Méthode de conception UML 9 8.2. Règle de développement 9 8.2.1. Programmation Android 9 8.2.2. Convention de nommage 9 1. Présentation

révélations interactives… L’objectif de ce manuel est une initiation à l’acquisition des techniques de base permettant de mettre en évidence les transferts et les techniques mises en œuvre au niveau de la séance de cours et d’adapter les supports pédagogiques en fonctions des techniques étudiées. Chaque séance de cours est divisée en deux parties : - une partie théorique dont nous rappelons les principaux points à traiter, - une partie pratique qui comprend au moins deux TP à réaliser par les stagiaires

d’art, objet usuel, objet symbolique, design). Représenter par le dessin, par la peinture, des objets observés, mémorisés ou imaginés. 1.5. Modalités Temps : 3 séances. Observation, représentations d’un objet usuel. Questions sur le design. Imaginer et présenter un objet. 2. Déroulement 2.1. Demande aux élèves 1ère séance : Plier proprement une feuille en deux parties égales et la couper tout aussi proprement. Réaliser un premier dessin qui représente votre chaussure dans le but

| |Reproduire un modèle oral | | Séance 1: |Durée |Déroulement de l’activité |Compétences élèves |Matériel |Bilan | |7’ |Se présenter |- Compréhension

la comptabilité liée à ses activités. 8. PRODUITS - Fiche d’identification ; Planning de travail ; Comptes rendus de réunions, séance de travail … ; Rapport de formation (Fiche technique, Fiche déroulement, programme, rapport d’évaluation) ; Tableaux de bord de suivi ; Fiche de diagnostic interne et externe ; Canevas d’étude de faisabilité ; Canevas de plan d’actions commerciales ; Plan d’action des visites de suivi ; Fiche de suivi commercial ; Base de données ; Supports de formation

METHODOLOGE APPLIQUEE - Introduction au droit civil Fiche n° 1 Séance d’initiation 2011-2012 Section B : cours de M. Julien Laurent 1 I Méthodologie - Explications générales sur le déroulement de l’année - Recherche documentaire et indications bibliographiques - Initiation à la lecture d’un arrêt II Documents Document n° 1 : Schéma des institutions juridictionnelles françaises Document n° 2 : Initiation à la recherche documentaire Document n° 3 : Initiation à la lecture d’arrêt

SEANCE 1 SEANCE 2 45 mn DECOUVRIR L'ECRIT Se familiariser avec l'écrit • initiation orale à la langue écrite • Identification de formes écrites -Identifier le personnage principal. - Accoutumer les enfants à comprendre un voc et une syntaxe moins familiers. - Se familiariser avec la graphie des mots importants de l'histoire. - Ecouter des textes dits ou lus par l'ens. comprendre un vocabulaire moins familier que celui entendu jusque là. - Identifier le personnage principal. -Repérer (capitale