Fiche Vocabulaire

RAPPEL : Pour la séance 3 d’introduction générale au droit, les étudiants de la série C doivent faire la fiche n°4 (du fait d’une inversion des séances 3 et 4), c'est-à-dire la fiche relative à la jurisprudence, avec une fiche d’arrêt à préparer. Méthodologie de la fiche d’arrêt Les présents conseils de méthodologie concernent particulièrement les arrêts de la Cour de cassation. La fiche d’arrêt est un exercice de dépeçage méthodique de la décision pour en extraire les éléments constitutifs

Oral sur le projet d’orientation en classe de Première : objectifs et organisation RappelsTous les élèves de Seconde présentent leur projet d’orientation devant un jury au 3ème trimestre  : prestation obligatoire ; la préparation se fait dans le cadre des heures de vie de classe avec les professeurs principaux qui disposent de fiches communes depuis le début de cette année scolaire Objectifs  : Faire prendre conscience aux élèves et aux parents qu’un projet

1 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux CARNET DE BORD VERS LE GRAND ORAL Année 2020-2021 Nom Classe : 2 Carnet de bord de l’élève vers le Grand oral – Académie de Bordeaux MEMO - L’essentiel du Grand oral Les objectifs de l’épreuve et son évaluation Voir aussi le padlet Grand Oral La préparation de l’épreuve Le déroulement de l’épreuve développer ma capacité à prendre la parole développer ma capacité à mettre mes savoirs au service d'une argumentation

FICHE COMPETENCE N°5 COMMENT ENRICHIR TON VOCABULAIRE ? Il s’agit de connaître plus de mots français. Progresser en français, c’est d’abord et surtout utiliser et comprendre de plus en plus de mots. Où et quand rencontres-tu des mots nouveaux ? - dans les textes étudiés en classe, dans tes lectures (livres, magazines, journaux), dans les films et les chansons en français, en classe, quand le professeur ou tes camarades s’expriment. Comment choisir les mots intéressants ? Tu dois t’habituer à ouvrir

La fiche de lectureLa fiche de lecture UE 6.1 S1 Compétence 8 Promotion infirmière 2022/2025 1ère année IFSI de TROYESPourquoi « la fiche de lecture » ? Parce que c’est l’évaluation de l’UE 6-1 méthodes de travailModalités d’évaluation: Réalisation d’une fiche de lecture en traitement de texte 2 ECTSLa fiche de lecture pour quoi faire ? Pour conserver en mémoire les informations utiles d’un : – Livre – Essai – Recueil – Article Et ainsi se dispenser de relire un ouvrage mais aussi… • Donner aux

des annexes et productions Fiche de contrôle de conformité du dossier Grille d’aide à l’évaluation de la sous-épreuve E6-2 Grille d’aide à l’évaluation de la sous-épreuve E6-2 (suite) page 16 page 17 page 18 page 19 page 20 page 21 page 22 Annexe V - 1 Annexe V - 2 Annexe V - 3 Annexe V - 4 Annexe V - 5 Annexe V – 5 (suite) Attestation de stage sous-épreuve E4-1 Document de non-conformité du dossier de la sous-épreuve E4-1 Fiche descriptive des situations de gestion Fiche de scénario de la sous-épreuve

l’image, et par extension, la représentation d’une personne par l’écrit ou par l’oral. Le mot portrait est issu du latin : « portrare » qui signifie tracer des traits, dessiner. Séance 2- portrait de littérature : Quasimodo. Séance 3- Le vocabulaire du portrait : Séance 4- Repérer et analyser les expansions du nom. Séance 5- L’accord de l’adjectif : Séance 5- Insérer un portrait dans un récit. Séance 6- Organiser un portrait : le portrait de Cosette. Séance 7- Réviser les expansions

question) pour donner son opinion personnelle, pour apporter sa contribution au commentaire construit collectivement. ➢ S’exprimer en espagnol. - Faire des phrases complètes : sujet - verbe - complément - Utiliser le vocabulaire du document et de l’aide à l’expression s’il y en a une. → Essayer de mettre en pratique le lexique appris récemment et les structures grammaticales étudiées. ➢ Faire un effort d’auto-correction... et de correction des erreurs des autres :

minutieuse qui a permis d’établir l’idée directrice et les idées principales en les distinguant des idées secondaires ou des exemples et de repérer les indices du fil conducteur marquant la progression du sens. On le rédige facilement à partir d’une fiche de synthèse (voir la leçon 11) ou d’un organigrammes des idées (voir la leçon 9). Le résumé réduit le texte source généralement au quart, sauf consigne particulière. Il est rédigé avec le souci constant de livrer le maximum d’information avec le minimum

« construisons et utilisons un propulseur ».(voir sites dédiés) - Histoire des Arts : Visite virtuelle de la grotte de Lascaux (site .gouv) ou diapo ( Elaboration de fiche type sur la scène de l’homme blessé, ou de la licorne (peintures de Lascaux) . - TICE : Visite virtuelle de la grotte de Lascaux (site .gouv) ( Avec fiche d’exploitation du type : « essaie de répertorier les signes géométriques / Dans la scène « x »,combien d’aurochs sont peints / quel est l’animal immobile, en mouvement