Fle Interculturel

1400 1400 Ile de France Ile de France Ile de France Etranger 1440 Province 600 Ile de France Etranger 1600 1310 1000 1200 Temps plein Temps partiel sup. 600 à un mi temps Temps plein M2 INFORMATION ET COMMUNICATION : MANAGEMENT INTERCULTUREL ET COMMUNICATION Contrat à durée déterminée Assistant de communication (CDD) Une entreprise privée Contrat à durée indéterminée (CDI) Une entreprise privée Chargé de communication Contrat à durée indéterminée Chargé de marketing et communication

bilinguisme dumas-00631824, version 1 - Représentations du bilinguisme dans un échantillon d’enseignants de la région grenobloise Nom : NANTES Prénom : Véronique UFR sciences du langage Mémoire de master 2 recherche Spécialité ou Parcours : FLE Sous la direction de Cyril Trimaille Année universitaire 2010-2011 dumas-00631824, version 1 - Remerciements : Je remercie M. Cyril Trimaille pour son aide tout au long de ce travail et ses encouragements, les collègues qui ont bien voulu m’accorder

Letalleur Mme Catherine Bois M. Stéphane Porion M. François Cusset Mme Anne-Marie Paquet-Deyris Mme Christine Berthin Mmes Christine Berthin et Anne Crémieux Master « Échanges internationaux », M2, Pro. Affaires internationales, négociation interculturelle Mme Anne Deysine Licences bilingues Droit-anglais L1-L4 Droit-anglais, L5-L6, M1, M2 Économie-gestion-anglais, L1-L6 Anglais-histoire M. Jean-François Moisan M. Cornelius Crowley Mme Brigitte Marrec Mme Caroline Rolland-Diamond Concours

intitulé : L’enseignement des langues nationales à l’intention d’élèves immigrés dans le cadre du tiers-temps des écoles élémentaires (cité par Christine HELOT, 2007 :115). 41 Face à la multiplicité des références socioculturelles, la compétence interculturelle se révèle importante dans la mesure où l’individu issu de l’immigration se positionne par rapport à la culture d’origine et celle du pays de naissance, d’accueil ou de résidence (MANÇO, 2003). 42 A ce sujet Louise DABENE & Jacqueline BILLIEZ (1984)

intitulé : L’enseignement des langues nationales à l’intention d’élèves immigrés dans le cadre du tiers-temps des écoles élémentaires (cité par Christine HELOT, 2007 :115). 41 Face à la multiplicité des références socioculturelles, la compétence interculturelle se révèle importante dans la mesure où l’individu issu de l’immigration se positionne par rapport à la culture d’origine et celle du pays de naissance, d’accueil ou de résidence (MANÇO, 2003). 42 A ce sujet Louise DABENE & Jacqueline BILLIEZ (1984)

Spécialisées DEUG : Diplôme d’études universitaires générales ECTS: European Community Course Credit Transfer System ENS : Ecole Normale Supérieure ERASMUS : EuRopean Community Action Schema for the Mobility of University Students FE: Further Education FLE : Français Langues Etrangères HE: Higher Education HEFC: Higher Education Founding council IAE : Institut des Administrations économiques INSEE: Institut national de la statistique et des études économiques ISEP : International Student Exchange Program

l’image, Web). Débouchés : communication, publicité, multimédia, informatique, technologies de l’information et de la communication, métiers du secteur psycho-social (orthophonie, langue des signes, handicap), enseignement du Français Langue Étrangère (FLE). p our e université Lumière Lyon 2 ces sociales (MASS). Les titulaires de certains DUT ou BTS peuvent également accéder à cette licence. Principaux enseignements : étude des outils quantitatifs (techniques d'enquêtes et de sondages, traitement

documents déclencheurs D Des activités de compréhension authentiques (parler de) : articles de presse, extraits d’émissions radiophoniques, témoignages… et de production écrite et orale. D Des activités favorisant les échanges interculturels. 12 D Une rubrique Les mots pour… qui apporte les éléments lexicaux et communicatifs et facilite l’expression. Introduction Deux doubles pages OUTILS POUR… contenant : D L’annonce des objectifs fonctionnels abordés. D

ressources multimédia. http://passerelle.u-bourgogne.fr > Le CFOAD propose les : – DAEU « A » – DUFLE (diplôme universitaire de français langue étrangère) – L1, L2, L3 mention lettres modernes – M1 et M2 mention lettres modernes – M1 et M2 didactique du FLE/FLS – L3 et M1 sciences de l’éducation mention éducation formation. pour en savoir + > une puBliCation Dans la collection « Dossiers » de l’Onisep > deS SiteS www.onisep.fr/handicap www.handicap.gouv.fr www.u-bourgogne.fr/pole-handicap

décisions sans les discuter avec son partenaire. Cette régulation est plus ou moins difficile selon l’environnement de collaboration : relativement aisée dans les environnements asynchrones et centralisés (comme les forums de discussion, Knowledge Forum, FLE…), elle devient complexe dans les environnements de collaboration synchrone (Belvedere, système de chat), en particulier lorsque de multiples groupes travaillent en parallèle, ainsi que dans les environnements décentralisés tels que le courriel (l’enseignant