Guy Le Boterf

direct avec un individu sain ou malade et/ou une collectivité, à organiser, dispenser et évaluer les soins infirmiers globaux requis à partir de connaissances et compétences acquises »1. 1.4 Développement des compétences professionnelles Guy le Boterf propose une définition de la notion de compétence2 : « La compétence est la mobilisation ou l’activation de plusieurs savoirs, dans une situation et un contexte donnés ». Il distingue plusieurs types de savoirs : - les savoirs théoriques (savoir

organisations traditionnelles. En effet, la structure plate, la fluidité de l’information dans les organisations changent les paramètres de gestion, il est plus question de logique des compétences que de logique des qualifications. En effet, Le BOTERF (ouvrage selon Guy Le BOTERF 2/07/1997) fait de la définition des compétences son cheval de bataille. La compétence est donc un savoir combinatoire, c’est donc un ensemble et non une décomposition de savoir-faire. L’individu est seul constructeur de sa compétence

et financé par la DRTEFP et la Région Poitou-Charentes dans le cadre du Contrat de Plan Etat-Région, avec l'appui du Fonds Social Européen. Edition CARIF Poitou-Charentes Les Cahiers de l’Accompagnement 1 Ont contribué à ce numéro : - Guy BOURGEAULT - Université de MONTREAL - Anne GODIN - GIP Qualité de la Formation - Bernard LANGELIER - CIBC Charente - Ouiza MEZIANE - CARIF Poitou-Charentes - Jean MALKA - CAFOC POITIERS - Maëla PAUL - CNAM Pays de Loire - Sonia SPERONI - GIP Qualité

l’Education Nationale (direction chargée de la prévision), animé par Jean Ader, Jean Pellerano et PierreAndré Teitgen. Mais il manque en définitive un organe administratif qui consacre le caractère interministériel de la démarche, qui consacre ce que Guy Saez appelle une « éthique de la collaboration inter administrative » s’inscrivant dans un mouvement de modernisation de l’Etat 20. C’est ainsi que le groupe de travail monté au sein de l’Education Nationale va devenir ultérieurement la « Commission

compétences en PME : configurations et modalités de pilotage », 10e Congrès de l’AGRH, Lyon, septembre 1999, pp. 403-412 . Elisabeth Lecoeur ,Gestion des compétences , Le guide pratique Préface de Jean Guy Millet Guy Le Boterf : Construire les compétences individuelles et collectives : Agir et réussir avec compétence  Françoise Dupuiche Rabasse Management et gestion des compétences Jouvenot C., Parlier M., Élaborer des référentiels

évaluer, Dunod, 2007. - Pierre Bach, Le management de projets de formation, De Boeck, 2007. - Laurent Fournier, Histoire d’une révolution managériale, Groupe express Editions, 2006. - Christian Julienne, SNCF, Les belles lettres, 1996. - Guy Le Boterf, Ingénierie et évaluation des compétences, Editions d’Organisation, 2006. - 20 - 300.000 heures pour apprendre à apprendre Annexe - 21 - 

« l’auto qui n’existait pas. Management des projets et transformation de l’entrprise » Dunod- 1998 Joël de Rosnay « le Mascroscope.vers une vision globale », Edition du Seuil- 1975 Peter Senge « la cinquième discipline », First-1991 Guy le Boterf « l’ingénierie des compétences », Les Editions d’Organisaiton-1998 Francis karolewicz «  l’expérience, un potentiel pour apprendre. Les fondements les principes, les outils », Les Editions JV &DS-1998 Rapport d’enquête réalisé par Boearing

communautés de pratique : préconisations pour une société de formation et de conseil 20 Florence Stenuit Hautdidier INTD 2004-2006 Guy le Boterf, quant à lui, définit la pratique comme « une séquence d’actions mises en œuvre par un sujet pour réaliser une activité prescrite, pour résoudre une situation problème ou pour faire face à un évènement » [61, Le Boterf]. Toujours fruit d’une expérience, la pratique comprend donc les connaissances explicites, tacites et implicites développées et mises

19 pages CRAM, CGSS, INRS - « Prévention des risques psychosociaux. Et si vous faisiez appel à un consultant ? », INRS, 2010, 36 pages LE BOTERF (Guy) - « L’ingénierie des compétences », ÉDITIONS D'ORGANISATION, 1999, 445 pages MEIGNANT (Alain) - «Manager la formation », ÉDITIONS LIAISONS, 2006, 446 pages PIHEL (Laetitia), DETCHESSAHAR (Mathieu), MINGUET (Guy) – « Les déterminants organisationnels et managériaux de la santé au travail : l’enjeu de la parole sur le travail », Synthèse de l’étude

principes de la démarche compétences et décrire le lien de cette notion avec la politique des ressources humaines, la stratégie de l’entreprise et le changement. 1. Définitions 1.1 La notion de compétence Le concept de compétence est défini selon (Le Boterf, 2000) comme une mobilisation de plusieurs savoirs dans un contexte spécifique. Il distingue plusieurs types de compétences : savoirs théoriques (savoir comprendre), savoirs procéduraux (savoir comment procéder), savoir-faire procéduraux (savoir opérer)