Justice Pour Tous Texte Argumentatif

Olympe de Gouges cours1G 1ST2SOlympe de Gouges Séance 1 : Présentation de l’autrice et contexte culturel. texte, p. 43-69 1. Contexte culturel: Au XVIIIème siècle, sont relancées les luttes des femmes contre les inégalités que leur impose le pouvoir, entre les mains des hommes. Grâce aux plus lettrées, telle Émilie du Châtelet*, ainsi qu’avec l’appui des écrivains qui débattent de la condition féminine et écrivent sur ce thème, tel Condorcet*, la prise de conscience de l’inégalité devient un enjeu

L2 UPB Mme VIMONT MÉTHODOLOGIE LE CAS PRATIQUE Le cas pratique est un exercice qui permet aux étudiants de restituer leurs connaissances dans le cadre d’une consultation juridique. Un texte vient énoncer des faits, et il faut analyser un problème de droit, puis utiliser le syllogisme pour résoudre ce problème de droit. Plusieurs étapes sont nécessaires dans la résolution d’un cas pratique. Même si la méthode du cas pratique est donnée, vous ne croiserez pas cet exercice au cours

|Fiche sur l’argumentation | 1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir. Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces

yeux. Ce texte est un appel à la conscience des lecteurs afin que l'opinion publique prenne ses responsabilités dans le débat qui s'ouvre. Pour tenter de le démontrer, il conviendra en premier lieu d'analyser la critique acerbe de l'auteur à l'encontre du fait guerrier puis de distinguer les mises en cause nominatives des autorités responsables pour parvenir enfin à cerner la vision progressiste que Maupassant esquisse au-delà de son réquisitoire. L'auteur pointe avec précision tous les reproches

d’où tombe mon honneur ! »). On remarque également le registre argumentatif dans la scène 8 de l’acte II. En effet, tour à tour, Chimène et Don Diègue vont s’expliquer auprès du roi et essayer de le convaincre en appelant à la raison et à le persuader en appelant au sentiment. Dans le discours de Chimène, toute une argumentation s’organise : la notion de « justice » lancée au départ (« Sire, sire, justice ! », « Je demande justice») va s’affiner : il s’agit d’abord de « punir » (« D’un jeune audacieux

auxquels il distribue des pensions par l’intermédiaire de Chapelain. On s’arrêtera sur la liste des auteurs présentée par Chapelain dans ce documentaire et on se demandera ce qui justifie les différents montants des pensions. Cette liste présente tous les grands noms du classicisme. On tentera de définir ce dernier terme à partir de cette relation particulière des artistes à l’État et donc au roi. De cette centralisation de la vie culturelle à Paris et à la Cour découle le phénomène des salons.

LES REGISTRES Le texte littéraire vise à produire une émotion sur le lecteur. Le registre traduit cette impression particulière que produit un texte sur la sensibilité du lecteur, qui peut aller du plus grave au plus joyeux (faire rire ou pleurer…). Les registres sont d’abord associés à certains genres (le tragique à la tragédie, l’épique à l’épopée, le comique à la comédie…).Mais ils dépassent les frontières de ces genres qui ont parfois disparu (L’épopée disparaît en tant que genre au XVIIIème

 LES REGISTRES Le texte littéraire vise à produire une émotion sur le lecteur. Le registre traduit cette impression particulière que produit un texte sur la sensibilité du lecteur, qui peut aller du plus grave au plus joyeux (faire rire ou pleurer…). Les registres sont d’abord associés à certains genres (le tragique à la tragédie, l’épique à l’épopée, le comique à la comédie…).Mais ils dépassent les frontières de ces genres qui ont parfois disparu (L’épopée disparaît en tant que genre au

qu’il défend. Par ce vocabulaire, le locuteur fait partager une émotion ou un jugement à son destinataire.  Le lexique affectif Le lexique affectif permet au locuteur de manifester ce qu’il ressent par rapport à une idée ou à un acte. Il s’agit de tous les mots qui renvoient aux émotions, aux sentiments du locuteur dans l’énoncé : peur, joie, indignation, colère, etc. Le locuteur peut également avoir recours aux phrases exclamatives pour exprimer ses réactions affectives. EXEMPLE Quelle joyeuse

projet final, nous devons rédiger un texte argumentatif sur l’un des quatre sujets suivants : la justice, l’éducation, la mondialisation, la pauvreté. J’ai choisit de parler de la mondialisation, car c’est un sujet qui est au cœur des débats actuels et dont les avis des gens sont hétérogène. En effet, je pense que beaucoup d’étudiants parleront de la justice, ou de la pauvreté en disant il faut lutter pour la justice et contre la pauvreté. Je pense que nous somme tous d’accord à ce sujet, tandis que