La Confiance Dans La Relation Educative

LE TALLEC Timothée ARIFTS PONANTS « La Classerie » REZE – 44 – DC2 : Analyse de situation socio-éducative DEME 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………………...….….p1 I Présentation du lieu institutionnel 1. Les missions du CADA…………………………………………………………….…….p2 2. L’équipe de travailleurs sociaux…………………………………………………….……p2 3. Le rôle du ME………………………………………………………………………….…p2 4. La population accueillie : les demandeurs d’asile, porteurs de traumatismes……………p3

avec lui, alors qu’il n’est âgé que de 14 ans. Elle cède facilement aux désirs de son fils et n’a aucune prise sur lui. De l’autre côté, il y a le père, démissionnaire dans son rôle parental et dans l’éducation de son fils. Sa seule réponse éducative est de l’ordre le la maltraitance physique. Il battrait K lors de ses dérapages et écarts à la loi. Kevin un enfant perdu D’un point de vue physique K est un enfant à la tenue vestimentaire négligée : ses habits sont en règle générale sales

apprentissages et mes découvertes lors de mon stage Ce premier stage a été pour moi une expérience éducative des plus enrichissantes, qui a su ouvrir mes horizons vers le monde de l’enfance et de l’enseignement primaire. N’ayant aucune expérience de travail avec des enfants au préalable, j’ai éprouvé, au début de mon stage, un sentiment de crainte découlant d’un manque de confiance par rapport à mes compétences professionnelles en tant que future enseignante. En faisant part de mes doutes

2 L'institution et la population 2.1 L'institution 2.2 Le personnel 2.3 L'I.ME L'I.R.P.S.Y 2.4 Le rôle du psychologue P.1 P.4 P.4 P.6 P.9 P.8 et 12 3 Le S.E.S.S.A.D 3.1 Présentation générale du S.E.S.S.A.D 3.2Population 3.3 Intervention éducatives et thérapeutique P.13 P.14 P.16 P.16 4 L'atelier thérapeutique peinture 4.1 Les productions en tant que matériel clinique 4.2 Première étude de cas 4.3 Deuxième étude de cas P.17 P.18 P.21 P.23 5 Conclusion 6 Bibliographie P.25

d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une prestation thérapeutique, une prestation éducative et une prestation pédagogique. L’ITEP accueille les jeunes en Internat de semaine ou en Semi-Internat. Mon stage s’est déroulé sur deux périodes. Dans un premier temps, j’étais au sein même de la structure de l’ITEP où j’ai pu suivre des groupes

spécifique avec des outils et une méthode propre que l'on peut assimiler à un acte éducatif distinct des autres soins. Mais aussi une véritable approche soignante mise en oeuvre dans la réalisation de chaque soin, qui leur confère une dimension éducative Par exemple, l'information du patient effectuée isolément ne correspond que partiellement à un acte éducatif. Enfin ces recommandations établissent des objectifs de bonne pratique, guidés par des valeurs que l'on peut qualifier d'humanistes. L'élément

à l’optimisation de la vie en collectivité de l’enfant. Tout en respectant les règles d'hygiène, de propreté et de sécurité de la vie en collectivité, afin de contribuer à son amélioration. De plus l’Agente spécialisée des écoles entretient des relations adéquates avec les membres de la profession. Pour ma part, je suis en mesure d’assumer ce rôle pour , qui pourrait tirer bénéfice du travail et des initiatives d'une professionnelle à fort potentiel. Ces qualités et aptitudes, j'ai pu les

écrit TD EPP copieKERVICHE Lilou DEES DC1 Écrit EPP Session 2021-2024 SOMMAIRE INTRODUCTION……………………………………………nnnnn::…………………. …1 I. Présentation d’une situation éducative…………………………,,=……………::::……2 1. Une réaction inattendue…………^^^^……………………lllllllaaaa:…………2 2. Analyse de la situation………………,,,,,m…………………………………….3 3. Un contexte familial compliqué…………………ù::………………………)))))4 II. Un accompagnement en SESSAD…………………………………………………….;.5 1. Pourquoi Audrey bénéficie t-elle d’une notification SESSAD ?………………;5

 SITUATION EDUCATIVE « LISE » 2007/2008

tête mais j'arrive à continuer de l'accompagner. Puis Estelle me fait comprendre que c'est elle qui veut la pomme de douche. L'essuyage, l'habillage ( Estelle m'a montrer une robe et un pull rouge) et le coiffage se passe très bien. ATTITUDES EDUCATIVES Je me suis présenter à Estelle pour la prévenir que c'était le moment de sa douche. Je ne me suis pas énervée. (avoir de l’autorité en évitant l’autoritarisme). J'ai observé et j’ai été à l’écoute des demandes d'Estelle (bienveillance) Je