La Connaissance Scientifique Peut Elle Se Passer Du Doute

L’expérience, qu’elle soit compétence fondée sur la pratique, scientifique ou perception de la réalité au moyen des sens, est ce à quoi tout homme sera inexorablement confronté. Dès sa plus tendre enfance, n’est-il pas indéniable qu’il tire leçon de ses expériences pratiques ? Si c’est par l’échec que l’on apprend, c’est au gré de ses rencontres et tentatives au début infructueuses qu’il fondera au fil des jours une connaissance plus ou moins solide de ce qu’il l’entoure. La pensée empiriste se

démarche scientifique ? Quelle relation existe entre fait, loi et théorie ? Quelles sont les différentes étapes des démarches scientifiques ? PLAN I/ Définitions des concepts Définition de la démarche scientifique 2. Définitions de : fait, loi et théorie 1. II/ Démarches scientifiques L’induction et la déduction 2. L’hypothético-déductive et Le falsificationnisme 3. L’expérimentale et l’historique 1. I- Définitions des concepts 1- Qu’est ce qu’une démarche scientifique? 2-

du processus même de la méthode phénoménologique. Les prémices : le positionnement de la phénoménologie Le questionnement de Husserl, qui sous-tend l’élaboration de sa phénoménologie, peut se formuler ainsi : Comment la connaissance est-elle possible ? Ou, plus fondamentalement, comment peut-on, en général, être certains ? Bref, quelle relation y a-t-il entre la conscience et le monde ? Les premiers pas vers la philosophie Cette problématique se retrouve dans l’évolution

À tout prendre, les méthodes scientifiques sont un aboutissement de la recherche au moins aussi important que n’importe quel autre de ses résultats ; car c’est sur l’intelligence de la méthode que repose l’esprit scientifique, et tous les résultats de la science ne pourraient empêcher, si lesdites méthodes venaient à se perdre, une recrudescence de la superstition et de l’absurdité reprenant le dessus. Des gens intelligents peuvent bien apprendre tout ce qu’ils veulent des résultats de la science

approfondissement dans le domaine des sciences de la vie. Nous allons donc tacher d'étudier à travers cette explication, les questions suivantes : Est-ce la vie que nous font découvrir les sciences de la vie ? Quels sont les progrès qui font évoluer la connaissance de l'homme ? Tout d'abord, Aristote s'est fait une conception du vivant, qui occupe d'ailleurs une part très importante dans son œuvre De l’Âme. Jusqu'au 18ème siècle, on a admis que le principe de la vie se trouvait dans l'âme, mais malgré

Christiane MENASSEYRE Doyenne du groupe de Philosophie Juin 1999 BACCALAUREAT GENERAL Série Economique et Sociale 1996 š› š› SERIE ECONOMIQUE ET SOCIALE : Groupement 1 – Session Juin 1996 Peut-on être plus ou moins libre ? A quelles conditions une démarche est-elle scientifique ? Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée : Chacun a pu remarquer, au sujet des opinions communes, que chacun les subit et que personne ne les forme. Un citoyen

De quoi peut-on être certain ? Descartes fit de la conscience de soi à la fois l’archétype et le prototype de toute certitude. Parti à la recherche d’une réalité qu’aucun doute ne pourrait entamer, il arriva à la conclusion qu’on pouvait douter de tout. Or si je suis certain de quelque chose, c’est que je suis déjà certain que je suis. La certitude c’est le sentiment qu'on a de la réalité d'un fait, de la vérité d'une idée, c’est l'assurance

Un doute qui change le monde : « Se croire le nombril du monde », voilà l’état d’esprit de l’homme vivant en Occident, avant la période de la révolution copernicienne. En effet, aussitôt qu’au début de la philosophie grecque antique, on croyait que la Terre était au centre de l’univers et que l’humain, l’être élu des divinités, était le centre du « cosmos ». Pouvons-nous réellement les blâmer? Considérons pendant un moment que la science moderne, et les découvertes qui en sont découlées, n’existaient

a tendance à penser qu’on ne peut connaître une chose sans y accéder directement par les sens. Cette présence de la chose passe par le contact sensible entre elle et nous. La connaissance est donc d’abord sensation. Or, cette sensation peut être déterminante et conditionner la représentation des choses en notre esprit. Dès lors : que nous apprennent les sens ? Il convient d’abord de se demander ce que l’on peut connaître par les sens et si cette connaissance est totalement fiable. Sinon,

interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : erudit@umontreal.ca Document téléchargé le 3 February 2013 07:52 MYTHE, SCIENCE ET PHILOSOPHIE Guy GODI:\' 1. LE PROBLÈME DU VOCABULAIRE Albert le Grand soudainement