Les Avantages Et Les Inconvénients De Diagramme D Ishikawa

futures. Chapitre 4 Les techniques d’audit interne a. Approche globale Les flowcharts, Réunion préalable, Le questionnaire de contrôle interne, o Avantages, o Désavantages, o Questions fondamentales : • Qui ? • Quoi ? • Où ? • Quand 

(appelée parfois analyse d’impacts). Note 2 : Parmi les éléments non monétaires constitutifs des coûts, il est possible de mentionner : • le recours aux mesures réglementaires ; • les inconvénients subis par autrui ou la détérioration du milieu environnemental ; • les coûts d’opportunité qui indiquent les avantages qu’un autre usage des mêmes ressources aurait permis d’obtenir. le même nombre d’années, car elle comprend non seulement une partie représentant la dépréciation de l’équipement, mais

d’un environnement trop instable.  La capacité à valoriser ses ressources est un facteur de succès pour l’organisation.  On distingue les compétences clés (core competences), qui sont des compétences distinctives dont le développement donne un avantage à l’organisation.  Chris ARGYRIS (voir §2.3) considère qu’il faut favoriser le développement personnel des individus pour bénéficier de leur énergie psychologique. 3 – L’apprentissage organisationnel  Apprentissage organisationnel = capacité

chaque année, sauf lorsque l’année n’est pas entière (lors de l’année d’achat ou de l’année de cession), auquel cas il est calculé au prorata temporis. Analyse coûts-avantages Cost-benefit analysis Comparaison des coûts (dépenses monétaires et éléments non monétaires nécessaires à la mise en œuvre du projet) aux avantages (ensemble des satisfactions apportées par le projet à ses bénéficiaires). Note 1 : Il existe plusieurs types d’analyses : • l’analyse coût-bénéfice (résultats appréhendés

d’un environnement trop instable.  La capacité à valoriser ses ressources est un facteur de succès pour l’organisation.  On distingue les compétences clés (core competences), qui sont des compétences distinctives dont le développement donne un avantage à l’organisation.  Chris ARGYRIS (voir §2.3) considère qu’il faut favoriser le développement personnel des individus pour bénéficier de leur énergie psychologique. 3 – L’apprentissage organisationnel  Apprentissage organisationnel = capacité

d’un environnement trop instable.  La capacité à valoriser ses ressources est un facteur de succès pour l’organisation.  On distingue les compétences clés (core competences), qui sont des compétences distinctives dont le développement donne un avantage à l’organisation.  Chris ARGYRIS (voir §2.3) considère qu’il faut favoriser le développement personnel des individus pour bénéficier de leur énergie psychologique. 3 – L’apprentissage organisationnel  Apprentissage organisationnel = capacité d’une

prise par une agence gouvernementale ou une autorité administrative b- Normes développées localement De nombreuse agences, organisations ou régions développent leurs propres exigences d’accréditation plutôt que d’utiliser les normes internationales Avantage: Optimal pour un usage local, reconnaît les forces et faiblesses locales Peuvent être développées progressivement Peuvent conduire à une reconnaissance internationales Faiblesses: Peuvent être biaisées Peuvent ne pas être reconnues par d’autres organisations

l'effectif et de la production de l’atelier de montage ................................... 42 Figure II-7 : Exemple de cartographie ................................................................................................... 47 Figure II-8 : Diagramme des temps de cycle du mél BD ....................................................................... 49 Figure II-9 : Variabilité des opérations de montage du mél BD ............................................................ 50 Figure II-10 :

est aplati. Les salariés qui travaillent en bord de ligne sont organisés en petites équipes de cinq opérateurs polyvalents, appelés team members. Assurer plusieurs tâches leur permet d’éviter à la fois la lassitude d’un travail routinier et ses inconvénients physiques (problèmes musculaires, mal de dos…). Chaque petit groupe est dirigé et conseillé par un team leader, dont les fonctions sont multiples : motiver l’équipe, l’aider en cas de difficultés, vérifier la qualité du travail avant que la voiture

. . . . . . . . . . . Diagrammes UML 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Représentation graphique standardisée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Du tableau noir à l’ordinateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Programmer par cycles courts en superposant les diagrammes . . . . . . . . . . . . . . . Diagrammes de classe et diagrammes de séquence . . . . . .