Logique De Poste Taylorisme

totalement, soit partiellement à l’employeur. II - Taylorisme et bureaucratie : le « contrat social moderne » Avec l’avènement des machines, une dimension matérielle et économique va s’ajouter à la dimension morale et politique des Lumières. L’ingénieur va devenir une figure centrale d’une organisation tournée vers la rationalisation et la norme, dont Taylor est le chantre. Ce modèle se retrouve dans la bureaucratie. 1) La philosophie sociale du taylorisme et de la bureaucratie Dans l’organisation moderne

productivité d'une entreprise ne peut être améliorée qu'en décomposant les différentes étapes d'un travail, en cherchant les gestes les plus efficaces et rapides, le but étant de définir une procédure optimale de travail. Egalement appelée le taylorisme, l'OST est une méthode utilisée dans le cadre du travail à la chaîne. Le travail est organisé de manière scientifique : chaque tâche est chronométrée afin de fixer un temps minimal pour la réaliser, chaque tâche est observée pour supprimer les

Organisation en lignes de production 4 – Les industries de process 5 – Les citères de choix Le pilotage de la production 1 - Le pilotage par l'amont ou pilotage traditionnel 2 - Le Kanban ou pilotage de la production par l'aval 3 - Synthèse de la logique Amont – Aval 4 – Organisation de la production 5 – Les outils de la gestion de production L’évolution de la production 1 – L’organisation traditionnelle 2 – Les facteurs d’évolution 3 – Les conséquences 4 – La production face aux nouvelles contraintes

psychosociologiques, on souligne la volonté de changer le mode de commandement (de le rendre plus participatif), sans pour autant remettre en cause les fondements de l’organisation taylorienne, ni sa réalité. Présenté pourtant comme une alternative au taylorisme, qui dès les années 20 présentait des signes d’inefficacité, le courant de relations humaines semble, à l’usage, plus proche d’une “ couche humaniste ” sur un mode de rationalisation techniciste. Ce courant est associé à l’analyse de l'influence

techniques de la formation, ce document relate la question de la compétence à savoir si elle est aujourd’hui un concept nouveau. Cette question se développe sur trois axes : Pourquoi la compétence ?: qui selon l’organisation Taylorisme devient inutile de parler de compétence. La compétence comment ?: à savoir concrètement comment l’analyse t’on , le décrire ou l’utiliser. Enfin les grands débats de la compétence se définissant

l’organisation était conçue comme un mécanisme destiné à produire des biens ou services dans lequel chaque individu est un rouage. Le taylorisme est avant tout une réponse aux contradictions soulevées par le mode de production artisanal. Le modèle industriel occidental mis en œuvre dans les grandes entreprises combine ainsi plusieurs apports théoriques complémentaires : le taylorisme qui fait référence à des concepts organisationnels de base, le fordisme désignant le travail sur les lignes d’assemblage et

travail et sur le principe de spécialisation des tâches. Le taylorisme repose sur une conception du management que l’on a qualifié « d’organisation scientifique du travail » : l’OST. Le management préconisé par Taylor s’articule autour de 3 principes : - la division des tâches et des responsabilités ; - le principe hiérarchique ; - l’unité de commandement et de direction. En ce qui concerne la gestion des ressources humaines, le taylorisme a produit trois effets principaux : - il a permis de formaliser

de organisation et ka évoluer // avec l’importance donné à dimension humaine de l’entreprise. I) De la fonction Personnel à la fonction ressources humaines A) Emergence de la fonction 1850 à 1944 -Avant la première GM vers 1880 apparait le taylorisme qui s’appui sur 4 gd principes : développer une approche sciq afin de déterminer la méthode la plus efficace pour réaliser le travail, séparer définitivement la conception de l’exécution du travail en excluant l’opérateur de toutes décisions, sélectionner

chefs de file 35 1) Sloan et le concept de décentralisation 35 A) L’auteur 35 B) Le pragmatisme de Sloan 35 C) Une structure divisionnelle 36 2) Gélinier 36 3) P. F. Drucker 37 4) Chandler et l’histoire des entreprises (dans la logique de l’école néoclassique) 38 III) Postulat et principes 39 1) Les postulats 39 2) Les principes 39 3) Bilan 39 IV) Conclusion : les points forts et les points faibles de l’école néoclassique 39 1) Les points forts de l’école néoclassique

de l’ensemble des salariés et œuvrer dans le sens de la réalisation de leurs attentes. Les 10 actes clés de la fonction ressources humaines peuvent être résumés comme suit : Anticiper, programmer, planifier ( Ex : prévoir l’Homme qu’il faut au poste qu’il faut quand il faut ). Identifier : savoir attirer et conserver les talents. Choisir : recruter de bons profils, éviter l’erreur. Accueillir : intégrer les nouveaux collaborateurs pour les fidéliser. Apprécier : l’évaluation pour que chacun