Modalisation Du Discours

linguistique L’énonciation installe l’univers du discours (Benveniste) Le langage sert à vivre avant de servir à communiquer. Tous les hommes inventent leur propre langue sur l’instant et chacun d’une façon discursive, et chaque fois d’une nouvelle façon. L’individu fabrique un arrangement original à chaque fois. Chaque locuteur fabrique sa langue. C’est dans le discours, actualisé en phrases, que la langue se forme et se configure. C’est le discours entier qui révèle la nature de la langue dans

suivante de son plan : persuader par le discours. En raison de l'art persuasif d'Almona, le premier prêtre ne s'appartient plus. Tout d'abord, elle commence par le flatter en le comparent à des constellations comme « Fils aîné de la Grande Ourse... », puis elle attire son attention en le prenant pour confident privilégié, comme l'indique l'expression «  je viens vous confier mes scrupules » ou « j'ai bien peur » qui sont de fortes modalisation qui expriment le faux regret, avant d'annoncer

Discours de la servitude volontaire, La Boétie, 1576 La Boétie : très cultivé, lu gd textes grecs, vient d’un milieu favorisé, bcp argent dc bcp études juste pr plaisir, mort à 33ans par maladie (1563) LB au XVI est récupéré par les anarchistes. Ecrivain humaniste LB s’adresse aux peuples du monde entier (pauvres) désignés par « vous » Il ne s’inclue pas, est à l’extérieur, pense pas cme eux, fait pas parti des pauvres ni pouvoir : « je » désigne LB à la fin du texte, il donne des solutions. Il

superlatifs, gradations, rythmes croissants) - Amples périodes - Champs lexicaux de l’héroïsme, de l’exploit, du merveilleux Donner aux êtres, aux choses, aux événements une dimension qui les dépasse (héroïsation). Fantastique - Expression du doute (modalisation, interrogation)  - Ruptures de la narration et jeux sur la focalisation - Champs lexicaux de la peur, de l’étrange, du monstrueux Susciter l’incertitude, le trouble, l’angoisse, la peur. Lyrique - Marques de la première personne (forte implication

il faut : 1 -se demander si les textes proposés sont des textes argumentatifs directs ou indirects Textes argumentatifs directs Textes argumentatifs indirects -l’essai ou le traité : l’auteur partage ses réflexions personnelles sur un sujet -le discours ou la lettre ouverte : l’auteur s’adresse directement à son public et l’interpelle -le dialogue ou l’entretien : un débat permet l’échange d’opinions contraires -l’article : texte court qui aborde un sujet de manière plus ou moins objective -le manifeste :

ANALYSE DE DISCOURS Subjectivité = idée de manipulation Ce qu’on reproche aux journalistes : . Manque d’objectivité -> Subjectivité ouverte = presse d’opinion . Agir de manière masquée Subjectivité cachée . Les journalistes sont malhonnêtes Il ne peut pas y avoir de discours journalistiques objectifs I- Le Discours  =>Tous types de production qui utilisent le langage et qui a des enjeux sociaux, historiques, politiques etc … On va donc exclure la littérature, certaines formes

scène qui montrent la colère progressive de Marceline : L625 « s’échauffe par degrés » L641 « vivement » L649 « exalté » - la modalisation du discours : phrase exclamative L629 interrogative L634 et déclarative L630-631, lexique de la morale :plus qu’ingrat, mépris, punir, coupable. Ce lexique de la morale est un jugement de valeur. • Il y a une finalité de se discours argumentatif : double apologue : - Il y a un double apologue car Marceline veut persuader et convaincre le public de la lâcheté

▪ Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ▪ Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? ▪ 2e lecture : étude du niveau lexical et de la modalisation ▪ Classer les mots suivant des familles, examiner si on peut les regrouper en  champs lexicaux ou sémantiques remarquables. ▪ Étudier les formes, couleurs, mouvements, l’organisation de l’espace, les valeurs symboliques ou affectives

d’abord l’anti idéalisme de la pièce puis le souci de la pièce. 1) Subjectivité de la pièce - Balzac veut faire comprendre au lecteur l’état de la pièce et pourquoi Rastignac ne l’apprécie pas -> mode du discours (temps : présent / présence du narrateur et du lecteur / modalisations et modalisateurs / marques de temps « jadis » et « aujourd’hui ») -> marques d’humour et d’ironie 2) Le souci de la pièce - souci d’exhaustivité -> inventaire minutieux - souci d’objectivité -> verbes

évoque l’existence d’autres moyens d’expression : images, discours oral, quotidien, revue, radio, bandes dessinées, peinture, sculpture, cinéma… « Convaincre » nous renvoie au champ lexical du rationnel, de la démonstration, de la construction intellectuelle. Il existe alors une certaine distance, un certain recul entre l’auteur et le sujet dont il débat. « Persuader », quant à lui, fait référence à l’émotion, à l’affectivité, à la modalisation, et même à la manipulation comme à la propagande. Ici l’auteur