Modalisation Du Discours

ironique, épique…) ? ◾Quel est son intérêt (historique, philosophique, sociologique…) ? ◾Quelles résonances éveille-t-il chez le lecteur (émotion, intérêt, passion, réflexion, interrogation…) ? 2e lecture : étude du niveau lexical et de la modalisation ◾Classer les mots suivant des familles, examiner si on peut les regrouper en champs lexicaux ou sémantiques remarquables. ◾Étudier les formes, couleurs, mouvements, l’organisation de l’espace, les valeurs symboliques ou affectives de ces éléments

a donc concouru à rendre l’histoire encore plus tragique. 1 Littérature : thème, résumé (schéma narratif, schéma actanciel), tonalité 2 Littérature : statut et point de vue du narrateur, formes de discours, organisation et rythme du récit, champs lexicaux, indices d’énonciation, modalisation, mise en relief, figures de style, paroles rapportées, organisation du texte (connecteurs), etc. INTERPRETATION DE L’ŒUVRE Liens avec le contexte historique, ressenti (sentiments, impressions, réactions

L’énoncé est ce qui est dit ou écrit. L’énonciation est l’ensemble des procédés qui révèlent la présence de l’émetteur de l’énoncé ou énonciateur à l’intérieur même de son énoncé. On a l’habitude de classer les énoncés en deux types : le discours et le récit. |Discours |Récit | |Énoncé ancré

Epique (aventure avec un côté chevaleresque et héroïque) 3. TYPE DE DISCOURS Narratif Descriptif Explicatif Argumentatif a) Discours narratif – But : Raconter Le temps des verbes : passé simple, passé composé, plus-que-parfait et présent Les repères temporels (adverbes) : puis, alors après, ensuite, … Le lexique (type de vocabulaire) : verbes d’action, adverbes Présence du locuteur : très effacée b) Discours descriptif – But : peindre, décrire Le temps des verbes : imparfait

crois ». Les nuances introduites par Bougainville dans son discours manifestent le respect de l’altérité : la curiosité éprouvée à l’égard du monde rencontré n’exclut pas d’en apercevoir les différences ; l’incertitude domine le voyageur, au contraire des Parisiens décrits par Montesquieu. La description de ce monde nouveau gagne de fait en authenticité : le lecteur partage la découverte de Bougainville en éprouvant, par la modalisation, ses moments d’incertitude. 3 Un tableau complet

Celui-ci donne au texte une acuité et une tension particulières qui constituent un bon aboutissement de l'étude des formes argumentatives.   Plaidoyer et réquisitoire appartiennent au genre judiciaire. On sait que la rhétorique classique reliait les discours à trois situations fondamentales : * l'orateur défend ou attaque quelqu'un à cause d'un acte commis dans le passé, pour persuader de l'innocence ou de la culpabilité : c'est le genre judiciaire; * il s'adresse à une assemblée afin de la persuader

Jean-Jacques Rousseau, Discours sur l'origine et les fondements de l'inégalité parmi les hommes, pp 87-88 Au moment où aborde question de l'amour, JJR vient de montrer qu'H ds état de N n'est ni bon ni mauvais mais animé par l'amour propre, c .à. d. instinct de sa propre conservation lui mm modéré par un autre sentiment qui fait office de loi ds état de N : la pitié. Or, pste (qq lignes av passage) le sentiment amoureux comme « une passion terrible », « une rage effrenée et brutale » >>

pas d'accord. I. "Comment ça marche ?" 1. S'impliquer dans son discours Le principe de l’argumentation réside dans la conviction de son auteur qui revendique la paternité des idées exprimées, notamment à travers : • le système d’énonciation On recourt fréquemment à la 1ère personne, indice de la présence du locuteur dans la phrase et des propos tenus. Du fait de cette présence forte de l'auteur, le texte argumentatif relève du discours (qui est à l'initiative du locuteur) et non du récit (qui est

d'Anouilh (texte 2), ce sont deux attitudes morales qui s'affrontent à travers le dialogue des deux sœurs : Ismène, l'aînée, tout en sagesse et sens du compromis, reproche à Antigone son intransigeance funeste. Antigone, plus généralisante dans son discours, condamne à travers sa sœur ceux qui cherchent à « comprendre », c'est-à-dire ceux qui privilégient la réflexion au détriment de l'instinct, du plaisir des sens et de l'action. Dans l'extrait des Mains sales de Sartre (texte 3), l'enjeu de l'affrontement

toute la fin du discours de Louis, et révèle toute une série d’illusions avant de rimer avec le dernier mot du passage « être mon propre maître ». La première illusion, c’est bien son projet lui-même. Bien sûr, il est très assertif « j’ai toujours voulu, voulu et décidé » et les CC sont catégoriques « ce que j’ai toujours voulu … en toutes circonstances et depuis le plus loin que j’ose me souvenir »… Mais tout de suite plein d’éléments viennent annuler cette volonté. Les modalisations : « et paraître